第19课《大雁归来》七年级语文上册统编版.pptxVIP

《大雁归来》第19课统编版（2024）七年级上册语文

课堂导入春天的到来，有时是一阵暖风，有时是一声鸟鸣。当一群大雁冲破3月的雾霭，从天空飞过，春天便悄然降临。它们年年迁徙，穿越千山万水，用生命践行着对季节的承诺。这节课，就让我们跟随利奥波德的笔触，走进《大雁归来》，去聆听大雁的鸣叫，感受自然的诗意与生命的坚韧。

学习目标1.梳理大雁的迁徙规律及生活习性，学习作者观察描写动物的方法。2.理解作者对大雁的独特情感，领会文中蕴含的生态意识和保护野生动物的理念。3.体会作者对大雁的喜爱之情，感受他对自然、生命的尊重与热爱。

探究新知——作者简介利奥波德（AldoLeopold，1887—1948），美国著名生态学家、环境保护主义者，被誉为“现代野生动植物保护之父”。他长期从事林业、野生动物管理与生态研究工作，主张人与自然和谐共处。其代表作《沙乡年鉴》以散文形式记录了对自然的观察与思考，《大雁归来》即选自该书。

探究新知——创作背景《大雁归来》创作于20世纪40年代，具体写作时间为1947年。当时利奥波德在美国威斯康星州的沙乡经营一个农场，在此期间他持续观察自然、记录物候变化，并将这些观察写成随笔。文章反映了二战后期人们对自然与生命价值的重新思考，也体现了作者倡导的“土地伦理”思想——即人类应尊重土地及其上的所有生命。

探究新知——文体知识本文是一篇科学小品文，属于说明性散文。它融合了科学观察与文学描写，既有准确的自然知识，又富有诗意的语言和浓厚的情感色彩。这类文体常用于普及科学知识，同时激发读者对自然的热爱。科学性：内容符合自然规律，数据准确；生动性：善用修辞与描写，让说明更鲜活；通俗性：语言深入浅出，普及科学知识。

预习检查——读一读雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准盘旋喧嚷邀请凋零枯燥弥漫目空一切偷偷摸摸wùǎijiānxǐdǔzhǎozémiáoxuánrǎngyāodiāozàomíkōngmō

预习检查——多音字huǎng晃眼huàng晃动晃jué角色jiǎo号角角

预习检查——词语释义雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。缄默：闭口不说话，保持沉默。迁徙：生物为了觅食、繁殖或躲避恶劣环境，从一个地方迁移到另一个地方的行为，文中指大雁的季节性迁移。赌注：赌博时所押的钱或物，文中比喻大雁迁徙时投入的生存风险与希望。沼泽：地表常年潮湿、积水，生长着水生和沼生植物的低洼地带。

预习检查——词语释义瞄准：对准目标，文中指大雁调整飞行方向，对准栖息地或觅食区域。狩猎：捕捉或猎取野生动物，文中指人类对大雁的捕猎行为。盘旋：环绕着某个中心或物体飞行、旋转，文中指大雁在栖息地附近环绕飞行。喧嚷：声音大而杂乱，文中形容大雁聚集时发出的热闹叫声。凋零：（草木）凋谢零落，文中也暗指生物种群数量减少、生命力衰退的状态。

预习检查——词语释义滑翔：物体不依靠动力，只借助空气浮力和重力在空中缓慢飞行，文中指大雁展开翅膀借助气流平稳飞行。顾忌：恐怕对人或事不利而有所顾虑，文中指大雁对人类活动的担忧与防备。弥漫：（烟尘、雾气、气味等）充满、布满某个空间，文中指雾气、大雁的叫声等充满环境。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起，文中并非贬义，而是形象地表现大雁飞行时专注、不受干扰的状态（或指某些生物行为的专注性）。

整体感知——文题解读“大雁归来”点明了文章的核心事件：春天到来时，大雁从南方飞回北方。标题中的“归来”一词具有情感色彩，暗示大雁是熟悉的客人，它们的回归象征着季节更替和生命的循环，也表达了作者对自然规律的尊重与期待。

整体感知——结构思路全文以时间顺序为主线，围绕大雁春季迁徙展开叙述。开篇用对比手法引出大雁到来意味着春天真正来临；接着描写南飞大雁在11月的警惕与3月归雁的放松状态，突出环境变化；然后通过观察雁群行为，揭示其家庭式结构和情感特征；再写夜间雁群集会的声音场景；最后由大雁迁徙上升到国际性生态意义，表达对自然秩序的赞美。整体结构由现象到本质，由具体到抽象，层层递进。

精读细研——说明对象及特征课文的说明对象是什么？请结合全文内容概括。课文的说明对象是春季北归的大雁。文章通过对大雁飞行、鸣叫、觅食、集群等行为的细致观察，展现了它们作为候鸟的生活习性和群体特征。

精读细研——说明对象及特征雁群习性观察记录表观察维度关键信息特点总结迁徙时间11月南飞，3月北归精准守时，是春天的使者飞行状态南飞：笔直飞行、一声不响；北归：曲折穿行、试探盘旋、滑翔降落南归警惕，北归从容觅食行为春雁每日去玉米地觅食，出发前“辩论”，返回后“论述食物价值”群体行动，富有秩序群居特性以家庭为单位，六只或六的倍数组成雁队；孤雁声调忧郁重视亲情，团结协作鸣叫特点集会时先喧闹后低沉，如“辩论”“发言”“谈论