2025 高中法学基础学刑事诉讼法的基本原则课件.pptxVIP

1.1刑事诉讼法的“地基”：基本原则的定位与功能演讲人

011刑事诉讼法的“地基”：基本原则的定位与功能022高中生的“法治必修课”：从知识到观念的跃升033以事实为根据，以法律为准绳——“证据为王”的司法逻辑045分工负责、互相配合、互相制约——公检法的“三角平衡”051做“程序意识”的践行者：不做“法外正义”的推手062做“权利意识”的守护者：不做“沉默的大多数”073做“法治信仰”的传播者：从“知法”到“信法”目录

2025高中法学基础学刑事诉讼法的基本原则课件

作为深耕中学法治教育十余年的一线教师，我始终坚信：法律不是冰冷的条文，而是守护公平的灯塔；刑事诉讼法的基本原则更不是抽象的概念，而是规范国家权力、保障公民权利的“程序密码”。今天，我们将共同打开这把“密码锁”，从高中生的视角理解刑事诉讼法的核心精神——它不仅是司法机关的行动指南，更是每个公民在面对法律时的“权利盾牌”。

一、为何要学刑事诉讼法的基本原则？——从“程序正义”到“公民素养”的深层联结

在正式讲解原则前，我想先问同学们一个问题：如果有一天你或身边人卷入刑事案件，你最希望法律能保障什么？是快速结案？还是不被冤枉？我曾在课堂上做过调查，超过80%的同学选择了“不被冤枉”。这恰恰对应了刑事诉讼法的核心价值——通过规范程序，防止公权力滥用，保障每个公民的合法权益。

011刑事诉讼法的“地基”：基本原则的定位与功能

1刑事诉讼法的“地基”：基本原则的定位与功能刑事诉讼法是规定刑事诉讼程序的法律，而基本原则是其“灵魂”。它们如同建筑的承重墙，既约束公安、检察、法院的职权行使（比如“专门机关依法行使职权”），又明确犯罪嫌疑人、被告人的权利边界（比如“辩护权保障”）。根据《中华人民共和国刑事诉讼法》（以下简称《刑诉法》）第一条，立法目的是“保证刑法的正确实施，惩罚犯罪，保护人民”，而基本原则正是实现这一目的的“操作手册”。

022高中生的“法治必修课”：从知识到观念的跃升

2高中生的“法治必修课”：从知识到观念的跃升对高中生而言，学习这些原则绝非为了“应付考试”，而是培养程序意识和权利意识的关键。我曾带学生模拟“法庭审判”，有位学生扮演的“被告人”在“庭审”中突然说：“我要找律师！”这让我既欣慰又感慨——当学生真正理解“有权获得辩护”不是一句口号，而是具体的权利时，法治教育就真正“活”了。

刑事诉讼法的基本原则：逐条解析与现实映照接下来，我们将逐一拆解《刑诉法》规定的12项基本原则（根据2021年修正版），结合真实案例与生活场景，理解它们如何“落地”。

2.1侦查权、检察权、审判权由专门机关依法行使——权力的“专属边界”

《刑诉法》第3条规定：“对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审，由公安机关负责。检察、批准逮捕、检察机关直接受理的案件的侦查、提起公诉，由人民检察院负责。审判由人民法院负责。除法律特别规定的以外，其他任何机关、团体和个人都无权行使这些权力。”

刑事诉讼法的基本原则：逐条解析与现实映照1.1为何要“专属”？——防止权力滥用的第一道防线我曾参与过一起“民间侦探调查案”：某家长因怀疑孩子被同学欺负，自行雇佣“私家侦探”跟踪、偷拍，最终因侵犯公民个人信息被处罚。这起案件的核心矛盾在于：侦查权是国家专属权力，任何个人或组织不得越界。正如法谚所说：“警察的职责是抓贼，而不是当‘包青天’。”

刑事诉讼法的基本原则：逐条解析与现实映照1.2“法律特别规定”的例外——以“监察委”为例2018年《监察法》实施后，职务犯罪案件的调查权由监察委员会行使。这是“专门机关”原则的延伸，而非突破。同学们可以思考：为什么需要这样的“例外”？（提示：反腐败工作的特殊性）

2.2人民法院、人民检察院依法独立行使职权——“法袍下的独立”与“监督下的公正”

《刑诉法》第5条规定：“人民法院依照法律规定独立行使审判权，人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。”

刑事诉讼法的基本原则：逐条解析与现实映照2.1独立≠“不受监督”：权力的“双刃剑”我曾带学生旁听基层法院的庭审，有位法官在休庭时说：“我们独立，但要接受人大监督、检察监督，更要接受舆论监督——只是这些监督不能干预具体案件的裁判。”这句话点出了“独立”的本质：排除非法干预，但必须在法律框架内接受正当监督。

刑事诉讼法的基本原则：逐条解析与现实映照2.2现实中的挑战与坚守——以“聂树斌案”再审为例2016年，聂树斌案再审改判无罪，关键原因之一是法院顶住压力，严格依据证据规则裁判。主审法官在采访中说：“我们不是‘为翻案而翻案’，而是让法律的天平回归正义。”这正是“独立行使职权”原则的生动诠释。

033以事实为根据，以法律为准绳——“证据为王”的司法逻辑

3以事实为根