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22皇帝的新装+公开课一等奖创新教案

《皇帝的新装》

《皇帝的新衣》

七年级上册第六单元教读引领课1课时

学习目标

1.快速阅读课文，把握主要的故事情节，用自己的话简要复述。

2.想象故事中人物的言行举止、心理活动，联系社会生活与个人经验，理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。

童话：童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象，反映生活，讽刺现象，常采用拟人等手法来写。

童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性。其中幻想性是童话的根本特征。

最单纯、幼稚的童话故事中，往往蕴含着最深刻地道理

安徒生：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。

作者介绍

活动一：梳理情节，整体感知

以“新装为线索：

梳理文章情节，在横线上填上恰当的动词

皇帝（

）新装

第1段

骗子（

）新装

第2-4段

发展

大臣（

）新装

第5-24段

高潮

皇帝（

）新装

第25-33段

结局

小孩（

）新装

第34-37段

开端

爱

织

看

展

揭

（一）皇帝的新装有什么奇怪的特性？

活动二：合作研讨，透析人物

这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

任务

1、在文中划出描写该人物语言描写或内心独白的语句或段落，读一读，尝试代入角色，为人物配音。

2、总结该人物的形象特点。

合作探究：明明“新衣”根本不存在，为什么他们（骗子、皇帝、官员、百姓）都在说假话，能看出他们各自是什么样的人？

两个骗子

人物形象特点：

——狡诈、贪财、投机

他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

（配音提示：用第一人称吆喝这段广告词。）

皇帝

人物形象特点：

愚蠢昏庸、爱慕虚荣

“这是怎么一回事呢皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗这可是最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了!皇帝说，“我十分满意!”

（配音提示：语调傲慢，神情自负）

大臣、官员

人物形象特点：

虚伪愚昧、阿谀奉承、自欺欺人

“我的老天爷!他想，“难道我是愚蠢的吗我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎呀，美极了!真是美极了!老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

（配音提示：语调傲慢，神情自负）

城中百姓

人物形象特点：

胆小怯懦、人云亦云

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

“他实在没有穿什么衣服啊！最后所有的老百姓都说。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

小孩子

人物形象特点：

天真无邪

活动三：深入分析，理解文章主旨

1.皇帝为了（

）放弃了真实；大臣为了（

）放弃了真实；百姓为了（

）放弃了真实；骗子为了（

）放弃了真实。只有小孩子勇敢地说出了真相。

职位

面子

金钱

权力

总结

维护自己的利益与名声。

一众人说假话的共同原因

2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他