六年级语文《闻官军收河南河北》教案设计.docxVIP

六年级语文《闻官军收河南河北》教案设计

六年级语文《闻官军收河南河北》教案设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识并掌握本课的生字词，理解闻、涕、却、纵、酒等词语的含义。

-理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。

-学习诗歌的朗读技巧，能够有感情地朗读并背诵全诗。

-了解七言律诗的基本结构和特点。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解诗歌的意境和情感。

-培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

-引导学生通过想象和联想，感受诗歌所描绘的历史场景和人物情感。

3.情感态度与价值观目标

-感受诗人杜甫在听到官军收复失地后的喜悦之情，体会诗人热爱祖国、关心民瘼的情怀。

-培养学生的爱国情感和历史责任感。

-引导学生珍惜今天的和平生活，理解和平的珍贵。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。

-掌握诗歌的艺术特色和表现手法。

2.教学难点

-理解诗歌中蕴含的历史背景和时代意义。

-体会诗人复杂的情感变化和深沉的家国情怀。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含诗歌原文、注释、背景资料、图片和音频资料。

-杜甫生平简介及安史之乱的历史背景资料。

-与诗歌相关的拓展阅读材料。

2.学生准备

-预习诗歌，查阅相关资料，了解杜甫的生平和安史之乱的历史背景。

-准备笔记本和笔，记录学习心得。

四、教学过程

(一)导入新课（5分钟）

1.播放一段安史之乱的历史视频片段，让学生了解当时的历史背景。

2.提问学生：如果你长期处于战乱之中，突然听到战争结束的消息，会有什么反应？

3.引导学生自由发言，分享自己的感受。

4.导入课题：今天我们要学习的《闻官军收河南河北》就是唐代伟大诗人杜甫在听到官军收复失地后的真实感受。

(二)作者及背景介绍（10分钟）

1.介绍杜甫的生平：

-杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳，生于巩县（今河南省巩义市）。

-杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为诗圣，他的诗歌被称为诗史。

-杜甫一生经历了唐朝由盛转衰的过程，他的诗歌多反映社会现实和人民疾苦。

2.介绍安史之乱的背景：

-安史之乱是唐代玄宗时期（755-763年）爆发的一场大规模叛乱，由安禄山、史思明发动。

-这场叛乱持续了八年，给唐朝带来了巨大的灾难，导致唐朝由盛转衰。

-叛乱期间，杜甫携家带眷四处漂泊，生活困苦，创作了许多反映战乱生活的诗歌。

3.介绍《闻官军收河南河北》的创作背景：

-这首诗作于唐代宗广德元年（763年）春天。

-当时，安史之乱的叛军首领史朝义兵败自杀，叛乱基本平定。

-杜甫在梓州（今四川省三台县）听到这一消息，欣喜若狂，写下了这首诗。

(三)初读感知（15分钟）

1.教师范读诗歌，学生注意听准字音和节奏。

2.学生自由朗读诗歌，圈出生字词，借助工具书理解词义。

3.指名朗读，纠正读音和节奏。

4.集体朗读，感受诗歌的韵律美。

(四)研读赏析（30分钟）

1.诗歌内容分析：

-剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

-剑外：剑门关以南地区，指蜀地。

-蓟北：蓟州以北地区，指河北一带，当时被叛军占领。

-涕泪：眼泪。

-诗句意思：在剑门关以南突然传来收复蓟北的消息，刚听到时，激动得眼泪沾满了衣裳。

-分析：诗人听到消息后的第一反应是落泪，这泪水包含着长期漂泊的艰辛、对国家命运的担忧以及对和平的渴望。

-却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

-却看：回头看看。

-漫卷：随意地翻阅。

-诗句意思：回头看看妻子儿女，他们脸上的愁容已经消失，我也高兴得几乎要发狂，随意地翻阅着诗书。

-分析：诗人的喜悦之情感染了家人，连诗书也变得不再重要，随意翻阅，表现了诗人内心的狂喜。

-白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

-放歌：放声歌唱。

-纵酒：尽情饮酒。

-青春：指春天。

-诗句意思：在明媚的阳光下，我要放声歌唱，尽情饮酒，趁着春光明媚，和家人一起返回故乡。

-分析：诗人想象着返乡的情