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幼儿园中班健康教案能干的小手含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课选自幼儿园中班健康领域，围绕“能干的小手”这一主题展开。结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》，本课旨在培养幼儿的动手能力和生活自理能力，提升幼儿的生活质量。本课内容与幼儿园中班健康领域单元目标紧密相连，是单元教学的重要组成部分。通过学习，幼儿将掌握简单的手部动作，如洗手、穿衣服等，培养良好的卫生习惯和生活自理能力。

2.学情分析

中班幼儿在动手能力、生活自理能力方面已有一定基础，但仍有待提高。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。在生活经验方面，幼儿已具备一定的自我照顾能力，但部分幼儿在穿衣、洗手等方面仍存在困难。本节课需关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到提升。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：了解手部卫生的重要性，掌握简单的手部动作。

技能目标：学会洗手、穿衣服等基本生活自理能力。

情感目标：培养幼儿的自信心和独立意识。

（2）教学策略

情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣。

游戏教学法：将生活自理能力融入游戏中，提高幼儿的参与度。

个别辅导：关注幼儿个体差异，进行针对性指导。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：中班幼儿

行为：说出洗手的基本步骤，能够列举保持手部卫生的重要性。

条件：在教师引导下，通过观看视频和实际操作。

程度：正确率达到80%以上。

2.过程与方法目标

受众：中班幼儿

行为：通过角色扮演和小组合作，设计并完成手部卫生小游戏。

条件：在教师提供的材料和情境中。

程度：能够独立完成游戏，并能分享游戏过程中的发现。

3.情感态度与价值观目标

受众：中班幼儿

行为：表现出对保持手部卫生的重视，养成良好卫生习惯。

条件：在日常生活和学习活动中。

程度：能够主动洗手，并在集体活动中分享自己的卫生习惯。

三、教学重难点

重点：掌握简单的手部动作，如洗手、穿衣服，培养幼儿的生活自理能力。

难点：理解保持手部卫生的重要性，克服洗手过程中的困难，形成良好的卫生习惯。难点在于幼儿的认知水平和动手能力的限制，需要通过直观演示和游戏化教学来逐步克服。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含洗手步骤和卫生知识的PPT课件，准备洗手和穿衣的实物模型或图片，设计互动式任务单和评价表，以及收集相关音频视频资料。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位、准备黑板板书。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师以“小手的重要性”为主题，通过提问的方式引导学生思考：你们的小手能做些什么？为什么小手对我们这么重要？

学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——“能干的小手”。

2.新授

时间：15分钟

活动：

环节一：洗手的重要性

教师展示洗手前后手部细菌数量的对比图片，引导学生观察并讨论洗手的重要性。

学生分组讨论，分享自己洗手的经验和感受。

教师总结洗手的重要性，强调保持手部卫生对健康的益处。

环节二：洗手步骤

教师示范正确的洗手步骤，并邀请学生跟随示范进行练习。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

教师组织学生展示洗手过程，评选出洗手最规范的小组。

环节三：穿衣技巧

教师讲解穿衣的基本步骤，并示范穿衣服的正确方法。

学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握穿衣技巧。

教师组织学生展示穿衣过程，评选出穿衣最快、最整齐的小组。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：游戏活动

教师组织“穿衣服接力”游戏，巩固学生穿衣技巧。

学生分组进行游戏，教师观察并记录各小组的成绩。

环节二：情景模拟

教师创设情景，如洗手后忘记擦手、穿衣时扣子扣错等，引导学生思考如何解决这些问题。

学生分组讨论，分享自己的解决方法，教师点评并总结。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结洗手和穿衣的技巧。

学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业

时间：课后

活动：

教师布置作业，要求学生回家后与家长一起练习洗手和穿衣，并记录下来。

下节课进行作业展示和评价。

6.教学反思

时间：课后

活动：

教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

7.教学