人教版思品第七课战争人类的灾难市公开课省赛课教案.docxVIP

人教版思品第七课战争人类的灾难市公开课省赛课教案

一、课程标准解读分析

本课内容《人教版思品第七课战争人类的灾难》属于初中道德与法治课程体系，旨在帮助学生了解战争的历史与影响，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。在知识与技能维度，本课的核心概念包括战争的起源、战争的性质、战争的影响等，关键技能包括分析战争原因、理解战争影响、形成正确的战争观。根据课程标准，学生需要“了解”战争的历史背景，“理解”战争的社会影响，“应用”战争知识分析现实问题，“综合”战争与和平的关系。在过程与方法维度，本课倡导以历史为镜，引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生珍爱和平、反对战争的意识，增强他们的社会责任感和历史使命感。同时，本课的教学要求与学业质量要求相一致，确保学生在掌握知识的同时，能够形成正确的价值观和核心素养。

二、学情分析

针对本课内容，学生已有的知识储备包括对战争基本概念的了解，生活经验包括对社会现象的关注，技能水平包括分析问题的能力，认知特点包括对历史的兴趣，兴趣倾向包括对和平的追求。然而，部分学生可能存在以下学习困难：对战争历史了解不足，难以理解战争的影响，缺乏分析问题的能力，对和平的认识较为片面。针对这些情况，教学设计应从以下几个方面进行：首先，通过历史故事、图片等丰富教学资源，帮助学生了解战争的历史背景；其次，引导学生在讨论交流中，理解战争的影响，形成正确的战争观；再次，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力；最后，通过角色扮演、写作等活动，引导学生珍爱和平、反对战争，增强他们的社会责任感和历史使命感。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对战争历史的清晰认知结构。学生将“识记”战争的起源、发展、性质等基本概念和术语；“理解”战争对社会、经济、文化等多方面的影响，并能“解释”战争的历史背景和原因。通过“比较”不同历史时期的战争，学生能够“归纳”出战争的共同特征和规律。此外，学生将学会“应用”历史知识分析现实问题，如战争与和平的关系，以及如何避免战争的发生。

能力目标

本课旨在培养学生的历史分析能力和批判性思维能力。学生将“独立并规范地”完成战争相关的资料搜集和分析任务，并能够“从多个角度”评估证据的可靠性。通过“小组合作”，学生将“完成”一份关于战争影响的调查研究报告，展现他们综合运用信息处理、逻辑推理等能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。学生将通过学习战争的历史，体会和平的珍贵，并“认同”维护世界和平的重要性。在实验过程中，学生将“养成”如实记录数据的习惯，体现严谨求实的学习态度。学生还将学会“将课堂所学的知识应用于日常生活”，并提出改善社会环境的建议。

科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力。学生将“构建”战争历史的物理模型，并用以“解释”历史现象。通过质疑和求证，学生将“评估”结论所依据的证据是否充分有效。此外，学生将“运用设计思维的流程”，针对现实问题提出创新性的解决方案。

科学评价目标

本课旨在培养学生的科学评价能力。学生将学会“复盘”自己的学习过程，并提出改进点。通过运用评价量规，学生能够“给出具体、有依据的反馈意见”对同伴的作业进行评价。同时，学生将学会“甄别”信息来源和可靠度，提高信息素养。

三、教学重点、难点

教学重点：

本课的教学重点在于帮助学生理解战争的本质及其对人类社会的影响。具体而言，重点在于让学生“理解”战争的起源、性质和后果，以及“应用”这些知识来分析历史上的具体战争案例。此外，重点还包括引导学生“比较”不同历史时期战争的异同，并“归纳”出战争对人类社会发展的普遍影响。

教学难点：

本课的教学难点在于让学生理解战争的复杂性和多维度影响。难点主要体现在以下几个方面：一是战争原因的多元性，学生可能难以全面理解战争背后的政治、经济、社会等多方面因素；二是战争影响的深远性，学生可能难以把握战争对历史进程的长期影响；三是战争观的形成，学生可能难以形成正确的战争观和和平意识。这些难点需要通过创设情境、小组讨论和案例分析等方式来逐步突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含战争历史图片、视频片段及相关数据图表。

教具：战争时期地图、模型、历史人物卡片。

音频视频资料：战争纪录片片段，历史事件解说音频。

任务单：分组讨论任务，案例分析指导。

评价表：学生表现评估表，小组合作评价标准。

学生预习：要求预习教材相关章节，收集战争历史资料。

学习用具：画笔、计算器、笔记本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（教师展示一幅描绘战争场景的画作，画面中炮火连天，民