高考语文实用类文本阅读二轮复习（新闻通讯访谈）.pdfVIP

高考实用类文本阅读二轮复习

新闻通讯访谈

目录

01考点阐释

02考情分析

03答题策略

04对点例析新闻通讯访谈

05针对训练

01考点阐释

02考情分析

03答题策略

考点阐释

高考现代文阅读（一）选材，以简洁、易懂、时代鲜明和实用性强为特

点的文本被称为实用类文本。此类文本旨在快速传达国内外的近代或近期

事件，或是帮助读者了解不熟悉的人物或领域，主要指针对那些实际生活

和工作中常用的文章材料进行的阅读，大致包括科普文（介绍科学知识的

文章），报告文学（关于各种报告和传记的文章），新闻传记（结合新闻

报道和人物传记的内容），通讯（实事报道特写），访谈（就某一核心问

题问答交流），图文解析（对图表和图像的解读），等等。通常情况下以

非连续性文本的形式考查呈现。

考情概况

近年来,新高考试题中信息类阅读比较青睐论述类文本,但信息类阅读既

包括论述类文本阅读,也包括实用类文本阅读,在高考命题日益灵活的趋势下,

实用类文本的复习也是很重要的组成部分。实用类文本中的新闻、通讯、

访谈三种文本形式既能紧密贴合时代信息，又能较为自由地考查学生的筛

选、提取、概括、鉴赏、评价等能力。譬如2023年新高考Ⅰ卷选文《后真

相时代》就是一篇新闻类文章，在比较分析藜麦的功效时，需要考生具有

一定的鉴别评价能力。

考情分析

筛选文中信息、概括相关内容、理解语句含义、分析文体特征、评价主

要观点、探讨文本反映的人生价值和时代精神、鉴赏相关理论等，是实用

类文本中新闻、通讯或访谈类阅读考查的重点。

1.选材特点：阅读文本一般由2到3则材料组成,这些材料缺乏连续性，多是

阐述同一话题。观点或相证，或相左，要求考生就文本进行比较、辨识、

分析、筛选，形成自己的观点。

2.文本来源：或立足时代前沿，或表达先锋思想，或探究独特领域……所

选文本多具有正能量，都有内涵丰富、可读性强、探究点多等特点。从考

查的趋势看，选材既体现了时代特色，又关注到文本的真实性和实用性。

考情分析

3.题型设置：3道四选一客观题和2道主观题，命题科学准确,和前两年的题

型相比，基本题型和分值保持不变。

4.呈现形式：新闻类多选用比较官方的媒体新闻，通讯类注重实效，访谈

类多围绕某个核心点，一般采用文字与图表嵌入的形式。要求考生带着问

题进入文本，搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息，从而实现对考生检索、

理解、分析、评价等能力的重点考查。

考情分析

5.易错提醒

①易忽视文本特征。过分注重命题者对材料内容上的考察，而忽视形式上

的东西，对像“新闻”“通讯”这样常见的文体特征往往弃而不理，造成

了没有必要的失分。

②易忽视答题角度。“实用类文本”阅读在答题的过程中，往往局限于某

一个角度，进而限制了客观多维的思维。

③易忽视句子内涵。考生在答题过程中往往忽视句子的内涵，被其表面意

思局限了自己的思维，答题只涉及皮毛。

④易忽视分值设置。每道题后面所标分值往往暗示答案要点。忽视这一点，

就会造成要点不全或答案繁琐。

对点例析

01新闻

知识体系

1.基本概念

新闻是对新近发生或正在发生或新发现的有价值的事实的及时报道,是

记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

2.大体分类

新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新

闻等体裁,狭义的新闻专指消息。高考一般