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考研教育学2025年教育心理学测试（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。）

1.根据维果茨基的理论，儿童在指导下借助他人的帮助所达到的解决问题的水平，超过其独立解决问题所能达到的水平，这个差异量被称为（）。

A.最近发展区

B.学习准备

C.基线水平

D.成熟期

2.在学习过程中，学习者将新信息与头脑中已有的知识建立联系，以获取意义，这种学习理论流派属于（）。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

3.某学生每次考试前都会感到紧张，手心出汗，心跳加速，即使考试内容很简单，也无法发挥正常水平。这种反应最符合（）的定义。

A.学习

B.强化

C.条件反射

D.应激

4.班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，其中一个关键因素是（）。

A.消退

B.强化

C.替代性经验

D.消退性抑制

5.指向并维持个体朝向一个特定目标的活动倾向，称为（）。

A.需要

B.动机

C.意志

D.情感

6.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于前习俗道德阶段的个体做道德判断的主要依据是（）。

A.行为结果的好坏

B.社会规范和权威的要求

C.个人权利和公正原则

D.社会契约和良心

7.在课堂教学中，教师通过展示实物、模型、图片或播放视频等方式来帮助学生理解抽象概念，这种教学方法主要运用了（）的感知规律。

A.对比律

B.接近律

C.美观律

D.强度律

8.教师在课堂上运用表扬、批评等方式来影响学生的行为，这主要体现了（）在课堂管理中的作用。

A.教师权威

B.规则制度

C.教学活动

D.教师期望

9.标准化成就测验通常采用百分制或标准分来报告结果，这个分数参照的是（）。

A.内容标准

B.效标关联效度

C.常模

D.内部一致性信度

10.个体对自身能力、技能等的评估和判断，称为（）。

A.自我意识

B.自我概念

C.自我效能感

D.自我评价

二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分。）

1.学习准备

2.认知策略

3.归因理论

4.课堂焦虑

5.发展性适宜性原则

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

1.简述操作性条件反射与经典条件反射的主要区别。

2.简述影响学生课堂注意力的因素。

3.简述教师如何根据维果茨基的最近发展区理论组织教学。

4.简述学生心理健康教育的主要途径。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

1.论述学习动机对学习过程和学习效果的影响，并提出激发学生学习动机的策略。

2.结合实际，论述教师在促进学生自我管理方面可以采取哪些措施。

试卷答案

一、单项选择题

1.A

2.B

3.D

4.C

5.B

6.A

7.D

8.A

9.C

10.C

二、名词解释

1.学习准备：指个体在生理、心理和社会文化等方面为接受特定的学习内容所具备的readiness状态，包括生理成熟、认知发展水平、学习动机和经验基础等。当教学内容与个体的学习准备相匹配时，学习效果最佳。

*解析思路：此题考查基础概念。关键在于理解“准备”的状态是针对“特定学习内容”的，且涉及生理、心理、社会等多方面因素，是学习发生和有效的必要前提。回答需涵盖准备的状态、构成要素以及其与教学内容匹配的重要性。

2.认知策略：指学习者为了提高学习效率、有效编码和提取信息而主动使用的思维方法和技能，是学习者内部信息加工过程的一部分。常见的认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。

*解析思路：此题考查认知策略的定义和分类。核心是理解认知策略是学习者“主动使用”的、“内部”的思维技能，目的是为了“提高学习效率”和“有效加工信息”。回答需包含定义、主动性、内部过程、目的以及常见分类（复述、精加工、组织）。

3.归因理论：由海德、韦纳等人提出，旨在解释个体如何将事件的原因归结于内部或外部、稳定或不稳定、可控或不可控等因素。韦纳的归因理论尤为著名，他将成败归因分为能力、努力、任务难度、运气