《刘胡兰》教学设计（第二课时）.docxVIP

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《刘胡兰》教学设计

1.认识“刘、兰”等生字，会写“反、村”等字，会写“由于、年轻、共产党员”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。

4.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。

1.能联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。

2.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。

多媒体课件。

2课时

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.能联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。

2.结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈；搜集更多革命先辈的故事读一读。

板块一复习旧知，导入新课

1.上节课我们学习了生字，现在开火车认读，看看哪列火车开得又快又稳。（课件出示由生字组成的词语）

2.听写词语：请拿出听写本，听写词语。

3.导入新课：刘胡兰被捕了，她与国民党反动派会有怎样的斗争呢？这节课我们一起来学习。

板块二抓住言行，感悟形象

1.自主实践，读通课文。

（1）自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。同桌互读课文，纠正读错的地方。

（2）刘胡兰是怎样与敌人作斗争的呢？请仔细读一读第2～3自然段，找出相关句子。

2.交流对话，感悟形象。（课件出示刘胡兰和敌人的对话，交流体会。）

（1）敌人问刘胡兰：“现在有人供出你是共产党员！你们村里还有谁是？”刘胡兰回答：“就我一个！”面对敌人的审问，刘胡兰心里是怎么想的？（示例：我就算牺牲自己，也不能出卖别的同志。）

（2）敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。”刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！”

①理解“收买”的意思。（课文中指敌人用地笼络刘胡兰，想让刘胡兰说出村子里谁是共产党员。）

②此时刘胡兰心里可能是怎么想的呢？（示例：我是共产党员，绝不能出卖自己的战友！）

（3）敌人又威胁她说：“不说就打死你！”刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！”

理解“威胁”的意思。（课文中指敌人用武力威逼、恐吓刘胡兰。）

3.面对敌人血淋淋的铡刀，还不到15岁的刘胡兰是怎么做的，怎么说的呢？从中能体会到什么？（语言：要杀要砍由你们，怕死不当共产党！动作：挺起、迎着、踏着、走到。体会：英勇不屈的精神。）

板块三认识牺牲，拓展活动

1.“刘胡兰光荣地牺牲了”，联系上下文想一想：这里的“牺牲”是什么意思？（课文中指刘胡兰为了不说出村里的共产党员，舍弃了自己的生命。）

2.大家还知道哪些为了正义的事业而献出了自己生命的人呢？（课件出示革命烈士的名字及其故事）

在本课教学中，我在落实生字词教学的基础上，注重引导学生抓住描写人物言行的句子，通过品词、析句等方式帮助学生理解课文，感受刘胡兰英勇不屈的英雄气概。