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第四单元：用心思考，勇于创造
【教材分析】
本组课文围绕“用心思考、用于创造”这一专题安排了《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》四篇课文。这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的。选文的目的不是要孩子们都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养孩子们爱动脑、勤动手的好习惯，培养孩子们的创新意识和实践能力。通过本组课文的学习，让孩子们学会留心身边的事物，从身边的小事做起，学会独立思考、大胆创造。
【学生分析】
对于二年级下学期的孩子来说，这一组课文，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂，孩子们易于接受。有些生活细节，孩子们可能有过想法，但没有实践经历，强烈的好奇心会使他们兴趣盎然的走进文本。
【教学设想】
１、动口：反复朗读课文,读中感悟课文中故事的趣味。
２、动脑：读中反思。多问几个为什么，从故事中受到启发。
３、动手：动手实践。亲手做一做实验，体验实验的乐趣，激发探究的欲望。
【学习目标】
1、会认52个生字，会写33个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。
3、能够感受故事的趣味性，从故事中得到启发。
4、能够把课文与生活联系起来。
5、能亲自动手做一做，养成勤动手、勤动脑的好习惯。
【课前准备】
实验器材、相关图片（邮票）、绘画用品。
【教学课时】
13、动手做做看3课时
14、邮票齿孔的故事3课时
15、画风3课时
16、充气雨衣3课时
语文园地四4课时
13、动手做做看
教学目标：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重难点：会认10个字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
教学准备：生字卡
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师教法设计
学生活动设想
针对性
教学措施
引入课题
一、导入揭题。
1、设疑：
⑴通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？
板书：朗志万和伊琳娜
相机学习“朗”“志”“伊琳娜”这五个字。扩词，指导书写“朗”“志”。重点指导“朗”字的左边。
⑵什么样的人才能叫科学家？
有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？
自读课文
1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.组内交流识字收获。
3、全班交流汇报。
14、邮票齿孔的故事
教学目标：1、会认13个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重难点：会认13个字，会写12个字。识记生字，课文的感情朗读、懂得生活中要留心观察，乐于发现。
教学准备：课件生字卡片小黑板
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师教法设计
学生活动设想
针对性
教学措施
创设情境揭示课题
1、出示不带齿孔问：这是什么？板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一
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