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控辍保学自查报告

为全面贯彻落实国家及地方关于义务教育阶段“控辍保学”工作的各项政策要求，切实保障每一名适龄儿童少年接受义务教育的权利，我校（单位）本着对学生负责、对教育事业负责的态度，近期组织开展了一次全面、深入的控辍保学自查工作。本次自查旨在摸清底数、找准问题、分析原因、制定对策，确保我校（单位）控辍保学工作落到实处、取得实效。现将自查情况报告如下：

一、自查工作开展情况

（一）组织领导与责任落实

我校（单位）高度重视控辍保学工作，将其列为年度重点工作任务。成立了由主要负责人任组长，分管负责人为副组长，相关科室及年级组负责人、班主任为成员的控辍保学工作领导小组，明确了各成员的具体职责。定期召开专题会议，传达上级文件精神，研究部署控辍保学工作，确保责任层层压实，任务落实到人。同时，将控辍保学工作成效纳入相关人员的年度考核，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各部门协同配合、全员参与的工作格局。

（二）政策宣传与思想动员

为提高全体教职工、学生及家长对控辍保学工作重要性的认识，我校（单位）多渠道、多形式开展政策宣传。通过校园网、宣传栏、主题班会、家长会、致家长一封信等方式，广泛宣传《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规及国家、地方关于控辍保学的政策措施，使“不让一个孩子失学”的理念深入人心。针对部分家长存在的思想误区，班主任及包保教师进行了耐心细致的解释和引导，努力争取家长的理解与配合，为控辍保学工作营造了良好的舆论氛围。

（三）底数摸排与动态监测

为精准掌握学生情况，我校（单位）对全体在校生进行了拉网式排查，重点关注留守儿童、困境家庭学生、残疾学生、学习困难学生等特殊群体。建立了详细的学生信息台账，包括学生基本情况、家庭状况、联系方式、就学动态等。实行“日巡查、周汇总、月报告”制度，班主任每日关注学生出勤情况，对未到校学生及时联系家长了解原因，对无故缺勤学生立即启动追踪机制。同时，加强与社区、村委的联动，定期交换学生信息，确保对辖区内适龄儿童少年的就学情况做到底数清、情况明、无遗漏。

（四）精准施策与帮扶救助

针对排查出的有辍学风险或已辍学学生，我校（单位）坚持“一人一策”，制定了个性化的帮扶方案。

1.劝学返校：对有辍学苗头的学生，由校领导、班主任、任课教师组成劝学小组，多次上门与家长及学生沟通，了解其思想动态和实际困难，宣讲义务教育政策，动员其返校就读。

2.学业帮扶：对于学习困难学生，安排教师进行有针对性的课业辅导，帮助他们树立学习信心，提高学习兴趣和成绩。

3.生活关爱：对家庭经济困难学生，积极协助其申请各类资助，确保其不因贫失学。对留守儿童、单亲家庭子女等，加强心理疏导和情感关怀，帮助他们解决生活中的实际困难。

4.行为矫治：对有不良行为或厌学情绪的学生，加强思想道德教育和行为规范引导，必要时联系心理辅导教师进行专业干预。

5.送教上门：对于因身体残疾等特殊原因确实无法到校学习的学生，严格按照相关规定，组织教师开展送教上门服务，保障其接受教育的权利。

（五）制度建设与档案管理

我校（单位）不断完善控辍保学相关工作制度，包括学生考勤制度、辍学学生报告制度、复学学生安置制度、控辍保学责任追究制度等，使控辍保学工作有章可循。同时，注重档案资料的规范管理，对学生名册、出勤记录、家访记录、劝学记录、帮扶方案、资助材料等进行分类整理、归档保存，确保各项工作都有迹可查。

二、存在的主要问题与不足

通过本次自查，我们也清醒地认识到，我校（单位）在控辍保学工作中仍存在一些薄弱环节和亟待解决的问题：

1.部分家长思想认识仍有偏差：少数家长对义务教育的法定性认识不足，认为孩子上不上学是自家的事，对孩子的教育重视程度不够，甚至存在让孩子过早辍学务工或务农的想法。

2.学生厌学情绪疏导难度较大：个别学生由于学习基础差、学习方法不当或缺乏家庭关爱等原因，产生了较为严重的厌学情绪，虽经多次劝学和帮扶，但效果仍不够理想，持续返校的稳定性有待加强。

3.动态监测的精准度有待提升：尽管建立了动态监测机制，但在面对学生家庭住址变动频繁、部分家长联系方式更换不及时等情况时，信息更新的及时性和准确性仍面临挑战。

4.个别特殊群体学生帮扶的针对性有待加强：对于一些存在复杂心理问题或家庭环境特别困难的学生，现有的帮扶措施有时难以完全满足其个性化需求，需要更专业的资源和更持久的关注。

5.家校社协同育人机制尚需完善：学校、家庭、社区（村委）三方在控辍保学工作中的联动效应尚未充分发挥，信息共享和协同处置机制还不够顺畅。

三、下一步工作思路与改进措施

针对自查中发现的问题，我校（单位）将进一步强化责任担当，细化工作措施，切实加以整改，努力推动控辍保学工作再上新台阶：

1.持续深化政策宣传引导：进一步创新