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初中地理复习课教案范本

引言：地理复习课的价值与设计要义

初中地理复习课，并非简单的知识重复，而是教师引导学生对已学知识进行系统梳理、查漏补缺、深化理解、构建网络、提升能力的关键环节。一堂高效的复习课，能够帮助学生巩固基础、突破难点、掌握方法、增强信心，为后续学习及学业评价奠定坚实基础。因此，复习课的教学设计尤为重要，需要教师在深入研读课程标准、准确把握学情的基础上，精心策划每一个教学环节。本范本旨在提供一个具有普适性与启发性的复习课教案框架，教师可根据具体教学内容与学生实际情况进行调整与创新。

【精选教案范本】：《中国的气候》复习课

一、课题名称：中国的气候（复习课）

二、授课年级：初中二年级

三、课时安排：1课时（45分钟）

四、复习目标

1.知识与技能：

*学生能够清晰阐述我国气温、降水的时空分布特点及其主要影响因素。

*学生能够准确识别并描述我国主要气候类型的分布区域及特征。

*学生能够举例说明气候对我国农业生产、生活的影响，并理解气候资源与灾害的双重性。

*提升学生运用地图、图表等地理工具分析和解决地理问题的能力，特别是解读气温曲线降水柱状图、等降水量线图、等温线图的技能。

2.过程与方法：

*通过引导学生自主梳理知识脉络、绘制简易思维导图，培养其归纳总结与知识建构能力。

*通过案例分析、小组讨论、问题探究等形式，激发学生主动参与，提升其合作探究与逻辑思维能力。

*通过典型例题的精讲精练，引导学生掌握地理综合题的解题思路与方法技巧。

3.情感态度与价值观：

*感受我国气候的复杂多样性，增强对祖国自然环境的认识和热爱。

*理解气候与人类活动的密切关系，树立因地制宜、人地协调的可持续发展观念。

*在合作与探究中，体验学习的乐趣，培养严谨的治学态度和积极的学习品质。

五、复习重难点

1.复习重点：

*我国气温（冬夏季分布特点及成因）和降水（空间分布、时间分配特点及成因）的主要特征。

*我国季风气候的显著特征及其对我国气候的影响。

*我国主要气候类型的分布及其特征。

2.复习难点：

*季风活动（夏季风、冬季风）与我国降水时空分布的关系，以及季风不稳定带来的气象灾害。

*运用气候资料（气温曲线和降水柱状图）分析、比较不同区域的气候特征。

*将气候知识与人们的生产生活实际相联系，理解气候对人类活动的影响。

六、教学方法与手段

*教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、问题导学法、归纳总结法相结合。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、地图（中国气候类型图、中国气温分布图、中国降水量分布图等）、板图板画、典型习题。

七、教学准备

1.教师准备：深入研究教材与课程标准，明确复习目标与重难点；精心制作多媒体课件，筛选典型例题与图文材料；准备相关地图、图表。

2.学生准备：回顾课本相关章节内容，整理课堂笔记，带着疑问参与复习。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*方式一（情境导入）：展示我国不同地区（如海南岛、东北漠河、新疆吐鲁番、江南水乡）的景观图片或短视频，提问：“是什么因素造就了我国如此丰富多彩的自然景观？”引导学生回答“气候”。进而点出本节课的主题——复习“中国的气候”。

*方式二（问题导入）：“同学们，我们生活在哪个气候区？这里的气候有什么特点？为什么我们夏天常常期盼台风带来降雨，而有时又害怕它带来的灾害？”通过贴近生活的问题，激发学生思考，自然引入复习。

*设计意图：创设情境，激发兴趣，明确复习主题，引导学生快速进入复习状态。

（二）知识梳理与体系构建（约15分钟）

1.引导学生自主回顾，教师板书框架：

*教师：“请同学们回忆一下，关于‘中国的气候’，我们主要学习了哪些方面的内容？”

*根据学生回答，教师在黑板上逐步构建知识框架：

*一、气温分布与温度带

*二、降水分布与干湿地区

*三、气候类型及其特征

*四、季风气候显著

*五、气候对人类活动的影响

2.逐点梳理，深化理解：

*模块一：气温分布与温度带

*展示：《中国1月平均气温分布图》、《中国7月平均气温分布图》。

*提问：我国冬季和夏季气温分布的总体特点是什么？（冬季：南北温差大，越往北气温越低；夏季：全国普遍高温，南北温差小）

*追问：造成我国冬季南北温差大的主要原因是什么？（纬度因素、冬季风影响）夏季南北温差小的原因？（太阳直射北半球，北方白昼时间长）

*延伸：我国冬季最冷和夏季最热的地方大致在哪里？（漠河、吐鲁番）

*过渡：根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，我国划分了哪些温度带？（展示