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数学研究性课题研究报告高中生.docx

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    数学研究性课题研究报告高中生

    一、研究背景与意义

    1.1研究背景

    1.1.1高中数学课程改革的时代要求

    随着基础教育课程改革的深入推进，高中数学教育正经历从“知识传授”向“素养培育”的转型。2017年版《普通高中数学课程标准》明确提出，数学教学应注重发展学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面。研究性学习作为落实核心素养的重要载体，被正式纳入高中数学课程体系，要求学生通过自主探究、合作交流等方式，经历“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的完整过程。这一改革背景对高中生的数学学习能力提出了更高要求，也促使数学研究

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