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六年级音乐教学《爱我中华》教案

一、教学对象

六年级学生

二、课时安排

一课时(40分钟)

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过学唱歌曲《爱我中华》，激发学生对祖国母亲的热爱之情，增强民族自豪感和自信心。

2.感受歌曲中蕴含的民族团结精神，初步树立各民族平等、团结、互助的意识。

3.在音乐活动中体验集体演唱的乐趣，培养积极参与音乐实践的态度。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与歌曲的学习与表现。

2.引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等要素，理解其如何共同塑造歌曲的爱国情感。

3.鼓励学生运用肢体语言、打击乐器等方式为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现形式。

（三）知识与技能

1.初步学会演唱歌曲《爱我中华》，做到音准基本正确，节奏稳定，能较准确地表达歌曲的情绪。

2.了解歌曲的结构（主歌、副歌），感受领唱与合唱的不同表现力。

3.学习并掌握歌曲中典型的节奏型，并能运用到演唱和身体律动中。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生用饱满的热情和自豪的情感演唱歌曲《爱我中华》。

2.准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是副歌部分的演唱。

（二）教学难点

1.歌曲副歌部分“爱我中华，健儿奋起步伐”等句的高音演唱及情感的准确表达。

2.理解并表现歌曲中领唱与合唱部分的不同音乐形象和情感层次。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、相关民族风情图片或短片）、钢琴、节奏打击乐器（如碰铃、沙锤、大鼓等，可选）。

2.学生准备：音乐课本、对我国各民族的基本了解（课前可布置预习）。

六、教学过程

（一）导入新课(约5分钟)

1.情境创设，激发兴趣：

*教师：“同学们，我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个民族都有自己独特的文化和风情。今天老师带来了一些图片和音乐片段，我们一起来感受一下各民族的魅力。”

*播放包含汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等不同民族服饰、舞蹈或代表性乐器的图片或短视频，配以简短的民族音乐片段。

2.引出课题：

*教师：“这些丰富多彩的民族文化，共同构成了我们伟大祖国璀璨的文化宝库。56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家。今天，就让我们一同唱响一首赞美我们伟大祖国、歌颂民族团结的歌曲——《爱我中华》。”（板书课题：爱我中华）

（二）初步感知歌曲(约7分钟)

1.完整聆听：

*教师：“请同学们静静地聆听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？它带给你怎样的感受？”

*播放《爱我中华》歌曲音频（原版或童声合唱版）。

2.交流感受：

*提问：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？（如：欢快、激昂、自豪、热烈等）歌曲中唱到了什么内容？”

*引导学生自由发言，初步感知歌曲的情绪和主题。

3.再次聆听，关注结构：

*教师：“请同学们再次仔细聆听，听一听歌曲分为几个部分？哪些部分的旋律和歌词给你的印象最深刻？”

*播放歌曲，引导学生分辨歌曲的主歌与副歌部分。

（三）探究学习歌曲(约18分钟)

1.学唱副歌部分：

*出示副歌歌词与旋律谱：“爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话，爱我中华！”

*节奏学习：

*教师引导学生朗读副歌歌词，感受其铿锵有力的节奏。

*重点练习附点节奏和切分节奏（如果歌曲中有），可采用拍手、跺脚等方式进行节奏模仿。

*例如：“爱我中华”的节奏型，可单独拎出来进行集体与个别练习。

*旋律学唱：

*教师用钢琴或电子琴弹奏副歌旋律，学生跟琴用“啦”或“啊”模唱。

*注意引导学生关注音高，特别是高音部分的演唱技巧（如气息支持，打开喉咙），避免喊唱。

*加入歌词，分段跟唱、齐唱。强调咬字清晰，吐字圆润。

*引导学生用自豪、激昂的情绪演唱副歌，体会“五十六族兄弟姐妹是一家”的团结氛围。

2.学唱主歌部分：

*出示主歌歌词与旋律谱：（根据歌曲版本选择1-2段主歌进行教学）

*节奏与旋律：主歌旋律相对舒展，节奏稍显平稳。

*教师引导学生朗读主歌歌词，体会其叙事性和抒情性。

*跟琴模唱旋律，注意乐句的连贯性和呼吸。

*加入歌词，分段学唱。提醒学生注意与副歌情绪的对比与衔接。

*引导学生理解歌词内涵，如“赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗——爱我中华”中衬词的运用，感受其欢快活泼的气氛。

3.歌曲整体跟唱与处理：

*完整跟唱：播放伴奏音乐，带领学生完整跟唱歌曲，注意主歌与副歌之间的情绪转换和衔接。

*情感处理与力度变化：

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