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核心素养导向下的小学语文作业设计优化
前言
语文学习不仅仅局限于语言本身，它还与其他学科知识有着密切的联系。作业设计应充分发挥语文学科的交叉特点，尝试将语文学科与其他学科（如科学、社会、艺术等）相结合，通过跨学科的学习，促进学生综合素养的提升，拓展其视野，培养其跨学科思维的能力。
不同学生在学习习惯、兴趣爱好、基础知识等方面存在差异，因此，语文作业设计应根据学生的不同特点进行个性化调整。可以通过灵活的作业内容和形式，满足不同学生的需求，帮助每个学生在原有基础上实现最佳发展。
传统评价往往重视学生的成绩，过度强调结果，而忽视了学生学习过程中的努力
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