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2025年初中语文文言文阅读专项训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础巩固

1.解释下列加点词语在文中的含义。

(1)花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（）

(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（）

(3)可以横绝峨眉巅，留影日边。（）

(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（）

2.选择下列加点词语中，加点字意思相同的一项。

A.公亦知与予者何乐？乐以天下，忧以天下。

B.城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。

C.学而时习之，不亦说乎？说之君乎。

D.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。何陋之有？

3.判断下列句子的句式类型，并说明理由。

(1)马之千里者，一食或尽粟一石。

(2)河海不择细流，故能就其深。

(3)非我也，兵也。

(4)寒暑易节，始一返焉。

4.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。

(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

二、阅读理解

阅读下面的文言文，完成第5-9题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

（选自《庄子·养生主》）

5.解释下列加点词语在文中的含义。

(1)庖丁为文惠君解牛（）

(2)肩之所倚（）

(3)依乎天理（）

(4)因其固然（）

(5)技经肯綮之未尝（）

6.“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。”这句话体现了庖丁技艺的什么特点？请结合文本简要分析。

7.文中庖丁所说的“道”是什么？你从中能得到什么启示？（请结合文本和实际谈谈）

8.文惠君最后说“吾闻庖丁之言，得养生焉”，请结合庖丁解牛的过程和文惠君的感悟，谈谈你理解中的“养生”是什么意思。

9.庖丁解牛的故事给我们在为人处世方面有什么启示？请结合自身实际谈谈你的看法。

三、语言运用

10.阅读下面的文字，完成后面的题目。

读书如同登山，需要一步一个脚印，踏实前行；读书如同探宝，需要耐心细致，才能发现其中的奥秘与精华；读书如同与智者对话，需要虚心求教，才能启迪心智，增长见闻。

请根据以上文字，以“读书”为话题，写一篇不少于600字的议论性文章。要求：观点明确，论据充实，结构完整，语言流畅。

试卷答案

一、基础巩固

1.(1)因为（2）宁静、心静（3）横渡（4）旁边

2.D（A乐：快乐/以……为乐；B坚：坚固/坚硬；C说：同“悦”，愉快/说服；D都解释为“的”）

3.(1)倒装句（定语后置）。修饰“马”，应为“千里之马”。（2）判断句。“故”表示判断。（3）判断句。“非……也”表示判断。（4）省略句。应为“（之）始一返焉”。

4.(1)不按照（牛的）本性驱使它，喂养它却不能让它充分发挥才能，叫它（却）不能通晓它的意思。（2)我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许跟（以上）两种（人的）表现不同，为什么呢？

二、阅读理解

5.(1)解剖（2)靠着（3)自然纹理（4)它本来的样子（5)交叉聚结的地方（筋骨交错聚结的地方）

6.特点：技艺高超，得心应手。解析思路：通过“所见无非牛者”到“未尝见全牛也”的转变，再到“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，体现了庖丁从肉眼观察到精神感悟、从掌握外形到领悟内在规律的过程，说明他的技艺已经超越了单纯的技术层面，达到了与事物本体精神相契合的境界。

7.“道”：指事物的内在规律、本源。启示：要认识事物，不能只看表面，要深入探究其内在规律；做事要顺应规律，才能事半功倍；要用心去体会，而非仅仅依赖感官。解析思路：庖丁的“道”指解牛的技巧更深层的是对牛体结构的理解和顺应，引申为认识世界和为人处世的规律。启示需从庖丁的“神遇”、“依乎天理”等行为中提炼。

8.“养生”：指保养生命，保持身心健康，顺其自然，避免冲突。解析思路：庖丁解牛“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，避免筋骨交错处，不强行用刀，这与