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民族小学特色主题活动策划方案

一、方案缘起与核心理念

民族小学作为传承和弘扬民族文化的重要阵地，肩负着培育少年儿童民族自豪感、认同感及促进民族团结的使命。为深入贯彻落实立德树人根本任务，将民族团结教育与校园文化建设深度融合，特策划本系列特色主题活动。本方案以“传承多彩民族文化，共筑团结友爱校园”为核心理念，旨在通过生动活泼、形式多样的活动，引导学生在感知、体验、参与中，领略各民族优秀文化的魅力，增进民族情感，树立“三个离不开”思想，铸牢中华民族共同体意识。

二、活动目标

1.文化认知与传承：帮助学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，特别是本校所关联或本地主要少数民族的优秀传统文化，包括历史渊源、风俗习惯、语言文字、传统艺术、体育竞技等，激发学生对民族文化的热爱与传承意愿。

2.民族团结与认同：促进各民族学生之间的相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，增强学生的民族团结意识，培养学生的爱国主义情操和对中华民族大家庭的认同感、归属感。

3.综合素质与能力：通过动手实践、合作探究、展示交流等活动形式，提升学生的审美素养、创新能力、实践能力、表达能力和团队协作精神。

4.校园文化建设：营造富有民族特色和浓厚人文气息的校园文化氛围，打造学校文化品牌，提升办学品位。

三、活动主题（示例，可每学期或每学年微调）

*“民族文化我知道，民族团结我践行”

*“多彩民族风，共筑中国梦”

*“探寻民族瑰宝，传承文化根脉”

*“童心向党，民族团结一家亲”

四、活动对象

全体在校学生，可根据不同年级学生的认知特点和能力水平，设计分层活动内容。

五、活动时间

建议贯穿整个学年，分阶段、有重点地开展，可结合重要节庆日（如国庆节、元旦、各民族传统节日等）、纪念日或主题教育月集中组织。

六、主要活动内容与实施步骤

（一）“民族文化认知”系列活动——播撒文化种子

此系列活动旨在通过多种渠道，让学生广泛接触和初步了解民族文化知识。

1.“民族文化小讲堂”/“民族故事我来讲”：

*形式：邀请民族文化学者、本地民族长者、非遗传承人、有民族文化特长的家长或教师，定期开展专题讲座或故事分享会。也可组织学生搜集整理民族英雄故事、民间传说等进行班级内或年级间的讲述。

*内容：介绍各民族的历史迁徙、著名人物、传统节日的由来与习俗、神话传说等。

*实施：每月或每两月一次，利用班会课、大课间或专门活动时间进行。

2.“民族知识知多少”竞赛/问答：

*形式：以班级、年级为单位，开展民族文化知识竞赛、手抄报知识问答、校园广播“民族知识小贴士”等。

*内容：涵盖民族名称、分布区域、特色服饰、代表性饮食、传统歌舞、重要节庆、文字符号等。

*实施：可作为期中或期末文化节的一部分，或结合主题班会进行。

3.“民族文化主题阅读角/图书漂流”：

*形式：在学校图书馆、班级图书角设立“民族文化图书专架”，收集整理民族文化相关的绘本、科普读物、故事书等。开展“民族文化图书漂流”活动。

*实施：鼓励学生利用课余时间阅读，并撰写简短读后感或制作阅读卡片。

（二）“民族技艺体验”系列活动——巧手传承文化

此系列活动注重学生的亲身体验，让学生在实践中感受民族文化的魅力。

1.“民族手工艺坊”：

*形式：开设如民族刺绣、蜡染扎染、剪纸、泥塑、编织（如中国结、民族挂饰）、民族服饰制作（简易版）等工作坊或兴趣小组。

*内容：邀请有经验的手工艺人或教师进行指导，学生动手制作简单的民族手工艺品。

*实施：利用课后服务时间或兴趣小组活动时间开展，作品可进行校园展示或义卖（所得用于帮扶或文化活动基金）。

2.“民族美食文化节”/“舌尖上的民族味”：

*形式：组织学生了解各民族特色饮食文化，在家长指导和教师监护下，尝试制作简单的民族特色小吃（如粽子、月饼、馕、糍粑等，注意食品安全和操作规范），进行班级或年级内的品尝与分享。

*内容：介绍美食的历史渊源、制作方法、象征意义等。

*实施：可结合国庆节、元旦或学校校庆等重大活动举办。

3.“民族歌舞大家跳/唱”：

*形式：学习简单的民族舞蹈动作（如新疆舞、蒙古舞、傣族舞的基本步伐）、民族歌曲传唱。组织“民族歌舞大课间”或小型汇演。

*内容：选择旋律优美、歌词积极、易于学唱学跳的民族歌舞。

*实施：音乐、体育教师可将民族歌舞元素融入日常教学，定期组织展示活动。

（三）“民族精神弘扬”系列活动——砥砺品格成长

此系列活动旨在引导学生从民族文化中汲取精神力量，内化于心，外化于行。

1.“民族英雄/榜样学习”主题班会：

*形式：组织学生搜集整理古今中外民