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高考散文阅读复习教案

引言

散文，作为高考语文试卷中阅读部分的重要组成，因其“形散神凝”的特质，常常是考生备考的难点与重点。它不仅考查学生对语言文字的理解、分析和鉴赏能力，更渗透着对学生人文素养、思维品质的综合检验。本教案旨在结合高考散文阅读的命题特点与考查趋势，为考生提供一套系统、高效的复习策略与方法指导，帮助其在有限的复习时间内，提升散文阅读的解题能力与得分效率。

一、高考散文阅读的考查趋势与核心能力要求

（一）选材特点与趋势

近年来高考散文选材，多倾向于以下几类：

1.名家经典与新锐佳作并存：既有经过时间沉淀的文学大家的散文精品，也不乏具有时代感、贴近生活的新锐作家作品。

2.关注人文情怀与生命体验：内容多涉及对自然万物的感悟、对社会人生的思考、对文化传承的叩问、对个人成长的追忆等，情感真挚，思想深刻。

3.兼具审美价值与思辨色彩：语言优美，意境深远，同时也不乏对某些现象或观点的含蓄表达，需要考生进行一定的思辨解读。

（二）核心考查能力

高考散文阅读主要考查学生的以下能力：

1.筛选并整合文中信息的能力：快速准确地从文本中提取关键信息。

2.分析文章结构，把握文章思路的能力：理解作者如何组织材料，谋篇布局。

3.归纳内容要点，概括中心意思的能力：提炼文章主旨，理解作者意图。

4.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力：品味语言魅力，赏析艺术手法。

5.评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力：对文本进行理性认知和价值判断。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.明确高考散文阅读的常见题型及考查方向。

2.掌握散文阅读的基本方法和解题技巧。

3.能够准确概括文章主旨，分析结构思路，赏析语言特色及表达技巧。

4.规范答题语言，提高答案的条理性和准确性。

（二）过程与方法

1.通过典型例文的精讲精练，引导学生自主探究散文阅读的规律。

2.采用“读-思-练-评”相结合的方式，提升学生的阅读理解与解题实践能力。

3.鼓励学生进行错题反思与归纳总结，形成个性化的解题策略。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对优秀散文作品的阅读兴趣，提升文学素养。

2.引导学生体悟散文中蕴含的人文精神与人生哲理，丰富情感世界。

三、复习策略与方法指导

（一）夯实基础：读懂文本是前提

1.理清思路，把握主旨

*关注标题：标题往往是文章的眼睛，蕴含着线索、主旨或情感基调。

*通读全文，感知大意：第一遍阅读力求整体把握，了解文章写了什么人、什么事、什么景，抒发了什么情，表达了什么理。

*圈点勾画，提取关键：注意段落中心句、过渡句、抒情议论句，以及反复出现的词语或意象，这些往往是理解主旨的关键。

*梳理结构，明晰脉络：分析文章的开头、结尾、段落层次之间的关系，把握作者的行文思路和情感变化轨迹。

2.品味语言，体悟情感

*关注关键词句：特别是那些富有表现力的动词、形容词，以及运用了修辞手法的句子，它们往往承载着作者细腻的情感。

*辨析修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、夸张等手法的运用，能增强语言的形象性和感染力，要理解其表达效果。

*体会语言风格：是质朴平实、含蓄蕴藉，还是华丽绚烂、幽默风趣？不同的风格体现不同的情感内涵和艺术追求。

（二）掌握技巧：规范答题是关键

1.审清题意，明确指向

*仔细阅读题干，明确题目考查的是概括要点、理解含义、分析作用，还是鉴赏评价。

*注意题干中的关键词，如“原因”、“含义”、“作用”、“赏析”、“概括”等，明确答题的方向和角度。

2.常见题型解题策略

*概括类题目：

*要求：准确、全面、简洁。

*方法：回归原文，找到相关答题区域，筛选整合信息，去除枝叶，保留主干。注意分值，合理分点。

*含义理解类题目（词语、句子、标题）：

*要求：由表及里，既要理解字面意思，更要理解深层含义（语境义、比喻义、象征义、情感义等）。

*方法：结合上下文语境，联系文章主旨和作者情感。对于句子，可分析句子结构、修辞手法，以及其在文中的位置和作用。

*作用分析类题目（句段作用、标题作用、手法作用）：

*要求：多角度、多层面分析。

*方法：

*内容上：概括内容、点明主旨、抒发情感、寄托寓意等。

*结构上：总领全文、引出下文、承上启下、总结全文、呼应开头、伏笔照应等。

*表达效果上：增强可读性、吸引读者、渲染气氛、引发思考等。

*（针对手法）突出事物特征、强化情感、使表达更形象生动等。

*鉴赏评价类题目（语言、形象、手法、情感）：

*要求：点面结合，先“点”出特点，再“析”其效果，最后“评”其价值或情感。

*方法：明确鉴赏角