部编版三年级语文上册作文：猜猜这个人物是谁.pptxVIP

主讲人：部编版三年级语文上册作文：

猜猜这个人物是谁

CONTENTS目录01教学目标02人物特点分析03写作方法与技巧04写作步骤

CONTENTS目录05范文赏析06写作练习与指导07总结与拓展

教学目标01

知识目标掌握人物描写方法积累人物描写词汇了解不同人物特点学生学会用外貌、语言等描写方法刻画人物，如鲁迅写孔乙己。学生能储备形容人物特征的词语，像描写外貌的“浓眉大眼”。学生知晓不同身份人物特点，如科学家专注、厨师善烹饪。

能力目标让学生根据描述推理人物，像福尔摩斯探案般寻找线索。增强逻辑推理能力指导学生从复杂信息中提炼关键，如概括新闻要点一样。锻炼信息提炼能力引导学生精准描述人物特征，如鲁迅对孔乙己的精彩刻画。提升语言描述能力

情感目标01激发对写作的兴趣以有趣的猜人作文，让学生像玩游戏般爱上写作，如《猜猜我是谁》。02培养欣赏他人的意识通过描述人物，使学生发现他人优点，像同学乐于助人的品质。03增强情感表达能力引导学生在作文中抒发对人物情感，如写家人的温暖关怀。

人物特点分析02

外貌特点她有一双水汪汪的大眼睛，如同明亮的星星，十分迷人。面部五官他身材高大壮实，像体育明星一样，充满力量感。身材体态他留着利落的短发，像动漫里的热血少年，充满活力。发型特征010203

性格特点班级活动中，他总是积极参与，像校园歌手大赛上活力四射。活泼开朗考试时，他不慌不忙，有条不紊答题，成绩一直很稳定。沉稳内敛运动会长跑比赛，他摔倒后仍坚持跑完，赢得同学喝彩。勇敢坚毅

兴趣爱好01阅读书籍他一有空就沉浸在书海，像读《小王子》时能安静坐一下午。02绘画创作她热爱绘画，用画笔描绘美景，曾画校园一角获过奖。03运动健身他钟情运动，每天坚持跑步，在校运会短跑比赛中拿名次。

习惯特点周末他总去公园跑步，风雨无阻，身体十分健壮。运动习惯他每天睡前都要读半小时书，像《小王子》是他的最爱。阅读习惯她总会把文具摆放整齐，书包里的书本分类有序。整理习惯

写作方法与技巧03

开头方法如“有个人做了件神秘事，大家猜猜他是谁”，引发好奇。设置悬念开头“有个同学长着大眼睛、小嘴巴”，直观展现人物特征。外貌描写开头“我要介绍的这个人，特别有趣”，简洁引入主题。直接点题开头

中间叙述技巧事件描述生动描述人物做手工的动作，如“拿起剪刀，小心翼翼地裁剪”。对话展现个性通过人物说“我才不怕呢”，凸显其勇敢的性格。细节体现特点通过人物说“我才不怕呢”，凸显其勇敢的性格。

结尾方法总结特点式直接揭晓谜底结尾处直接说出所写人物是谁，如“这个人就是我的好朋友小明”。概括人物特点，像“这就是善良又热心的同桌小红”。设置悬念式留下疑问，如“你能猜到他接下来还会有啥趣事吗，这就是我写的他”。

修辞手法运用01写人物时用比喻，如“她的眼睛像星星”，生动展现人物特点。比喻02赋予人物动作以拟人手法，如“他的笑容在脸上跳起了舞”。拟人03用夸张凸显人物特征，像“他的嗓门大得能震破房子”很吸睛。夸张

写作顺序安排按一天早中晚或不同阶段写，如写同学晨读、课间活动等。时间顺序按事情起因、经过、结果写，像写朋友帮忙解决难题。事件发展顺序按由近到远等空间关系写，如描述老师在教室不同位置。空间顺序

写作步骤04

审题立意挖掘人物亮点找出人物独特的品质或事迹，像勇敢助人等。明确写作对象需确定要描述的人物，如家人、朋友或老师等。把握关键要求看清题目对人物特征、事例等方面的具体要求。

构思框架确定人物身份明确要写的是同学、家人或老师等，如写同桌小明。梳理人物特点思考人物性格、爱好等，像爱打篮球的活泼少年。构思事例支撑选能体现特点的事，如小明球场绝杀的精彩瞬间。

初稿写作写清人物长相穿着，如写同学有双炯炯有神的大眼睛。描述外貌特征列举典型事例通过具体事件展现人物特点，像同桌热心帮同学讲题。表达个人感受说说对人物的印象和看法，如觉得老师和蔼可亲。

修改完善修正错别字语病仔细查找如“已为”应改为“以为”这类错别字和搭配不当问题。调整内容详略若介绍外貌过详而特点不足，就精简外貌、补充特点，像写同学爱读书。检查语句通顺度查看语句是否流畅，像“我去了公园玩的很开心”应改为“我去了公园，玩得很开心”。

范文赏析05

优秀范文一文中用勇敢冒险事例，凸显主人公天不怕地不怕的性格。性格特点突出呈现讲述帮老人推车故事，体现出人物善良热心的品质。相关事例具体典型如写同学“水汪汪的大眼睛”，形象展现出人物的灵动模样。人物外貌描写生动

优秀范文二外貌描写生动范文用