生活中有是非善恶.pptVIP

3、在“竞争中合作”、应体现“共赢”的目标，下列能体现在“竞争中合作’真谛的选项是（）A“棋逢对手”“将遇良才”B相互促进，共同提高C相互排斥，两败俱伤D“台上握手”“台下踢脚”B4、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1﹢1﹥2的效果。“共生效应”说明（）A合作可以激起思维的火花B合作可以集众人之智慧创造奇迹C合作可以赋予我们力量D合作可以避免竞争，解决一切难题ABC看到这些你会想到什么？两个衣衫褴褛的乞丐去谋生，旅途中饿的头晕眼花、筋疲力尽，眼看快不行了。有一个人雪中送炭，给他们送来了一根鱼竿和一篓鱼，对他们说：“你们各取所需吧。”于是，一人取走了鱼竿，一人抱走了鱼篓。拿着鱼竿的人要到很远的海边才能垂钓，困顿饥饿、奄奄一息的他只走了一半的路程，就倒地不起的了。抱走鱼篓的人兴冲冲地生火烤鱼，美滋滋地饱餐了几顿。后来，他也到了海边，可是没有鱼竿，只能望海兴叹。生活中有是非善恶七下第十七课第一框教师寄语走进去，眼前一道亮丽的风景！学习目标1、情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中努力抑恶扬善，做一个正直的人。2、能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准来约束自己行为的能力。3、知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。重点难点学习重点：生活中的是非善恶对个人和社会的影响。学习难点：生活中的是非善恶对个人和社会的影响又是本课的教学难点，因为只有让学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响，才能用是非善恶来约束自己的行为。学习任务一阅读教材P80~P81的相关内容，了解生活中存在是非善恶。

活动1、试一试：仔细分析P80的四个镜头，试一试你能区别开哪些属于真、善、美现象？哪些属于假、恶、丑现象吗？（填在课本上）

活动2、说一说：结合身边的事例，和你的同学交流一下在你的学习生活中存在哪些是非善恶现象，想一想，哪种现象多一些？

活动3、读一读：阅读P81的“相关链接”，领悟真、善、美的关系。

学习任务二阅读教材P82~84，掌握是非善恶对个人和社会的影响

活动1、观察P81的两幅照片并阅读P82的两个典型事例，感受如何？

（1）社会生活中的真善美现象，符合人们对_________的追求，具有较强的________________，它们能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求。

（2）能够促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉________________，从而有利于_________________。

活动2、说一说：自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句？（填在课本上）

活动3、分析P83漫画中的行为，想一想这些行为会对个人和社会产生什么影响？

（1）社会上存在的假恶丑现象，危害___________、败坏__________。

（2）会对生活中的人们产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，____________，违法犯罪。

活动4、想一想：社会生活中的假恶丑现象，会对未成年人产生什么影响？（在课本上标出来）合作探究共解疑惑就上面的问题小组内交流探讨，共同解决疑惑，对仍然不明确的问题提交全班讨论师生合作深化知识仔细观察P83漫画，思考并分析漫画中的这些行为对个人和社会造成的影响。网络填空达标训练1、星期天，仇天军和同个同学坐公交车去书店，这时上来一个抱孩子的妇女，车