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《压强》教学设计

★整体设计说明*

通过对物理现象的感知导出问题，从而简单地介绍压力。进而让学

生亲身体引出探究的课题：影响压力作用效果的因素有哪些？引导学

生分析刚才的感受和回顾已有的知识，进行有根据的猜想T设计实T

进行实T分析论证一对所得出的科学结论进行评估和应用。

★教材分析★

压强〃概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛

的一个概念。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面

学习大气压强、浮方的基础。

★教法建议★

本课有两个内容：压强，增大或减小压强的主要方法。理解压强概

念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。利用教材图中的现

象，引导学生分析思考：小小的蚊子可以把口器插入皮肤，而骆驼不会

陷人沙漠中，是不是压力作用的效果跟受压面积有关系？猜想得对不对，

要用实来检。这里渗透了分析现象，找出原因，提出猜想，进行实

证猜想的研究问题的方法。教材中的探究实，对学生认识压力产

生的效果跟受力面积有关系很重要。由实得出结论后，使学生认识比

较压力产生的效果需要用单位面积受到的力就比较顺当了。理解了压强

跟哪些因素有关系，对怎样增大和减小压强就不难找出途径了。

★学情分析★

1

学生对生活中增大压强和减小压强情景有一定的感性认识，但不知

其所有然，没有上升到理性认识。学生对〃探制变量法”和科学探究的环

节有一定认识，还不能达到灵活地运用。

★学法引导★

学生通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过自己

独立的探究活动归纳出一般的结论。引导学生动手做实，认真观察、

思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。

★《课标》要求★

2.2.7通过实，理解压强。知道日常生活中增曾大和减小压强的

方法。

2.2.8通过实，探究并了解液体压强与哪些因因素有关。知道大

气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生

活话中的应用。

★教学目标★

1.能通过实，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关

系。

2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能

用压强公式进行简单计算。

3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压

强有关的物理现象。

★重点难点★

重点：压强概念的理解。

2

难点：压力与受力面积的正确理解。

★课时安★

1课时

★教学过程★

一、新课引入

师：大家请看大屏幕：

1.在茫茫雪上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会

陷下去，这是为什么？

2.观察教材中两幅精美的图片：小小的蚊子可以轻而易举地把口器

插入皮肤，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟〃。

师：从同学们看到的这些现象中,大家会想到什么问题。

学生讨论并发表自己的观点。

生：人站在雪地上，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去？

生：蚊子为什么可以将尖尖的口器插入皮肤中？

生：蚊子可以轻而易举地把口器插入皮肤中，是因为蚊子的口器很

小

大。

生：我认为上面的那些现象都是力作用的结果。

生：骆驼没有深陷入沙中，是因为它的脚掌大。

师：其实这些现象都是由压力所产生的作用效果。那为何