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小学三年级科学综合实践教学计划

一、指导思想

本学年三年级科学综合实践教学，将紧密围绕《义务教育小学科学课程标准》的核心要求，以培养学生科学素养为宗旨，立足三年级学生的认知特点与生活经验。教学过程中，注重引导学生通过亲身体验、动手操作和合作探究，初步建立对自然世界的好奇心与探究欲，掌握基础的科学探究方法，发展观察、思考、表达与解决简单实际问题的能力。同时，渗透科学态度与社会责任教育，让学生在实践中感受科学的魅力，乐于用科学的眼光看待周围事物，为后续科学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生对周围世界充满了强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于提问，喜欢动手操作。经过低年级的学习与生活积累，已具备一定的观察能力和简单的逻辑思维能力，但抽象思维仍在发展中，注意力集中的时间相对有限。他们对具体、直观、形象的事物更容易理解和接受，喜欢参与游戏化、活动化的学习过程。在科学综合实践活动中，需要教师耐心引导，提供充分的动手机会，帮助他们将零散的感性认识逐步提升为初步的理性认知，并培养良好的探究习惯和合作意识。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见的植物、动物的基本特征及其生活环境，了解它们与人类生活的简单联系。

2.感知并了解天气、季节变化的基本特征，知道天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.认识常见的材料（如木头、金属、塑料、纸、布等），了解其基本特性和简单用途。

4.初步认识水、空气等常见物质的基本性质和状态变化。

5.学习使用简单的工具（如放大镜、温度计等）进行观察和测量，能做简单的记录。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行有目的的观察，并能用语言、图画、文字等方式描述观察到的现象。

2.能在教师指导下，提出感兴趣的问题，并尝试通过简单的实验、观察、调查等方法收集证据。

3.学习与同学合作完成探究活动，乐于与他人交流自己的发现和想法。

4.初步学习对观察到的现象进行简单分析和解释，尝试得出结论。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于参与科学综合实践活动。

2.在探究活动中体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气。

3.初步形成爱护动植物、保护周围环境、节约资源的意识。

4.养成实事求是的科学态度，尊重他人的意见和想法。

四、教学内容与课时安排（示例）

本学年计划围绕“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”三大领域，选取贴近学生生活、趣味性强、探究空间大的主题开展活动，总计约XX课时（根据学期总课时数调整）。

第一学期

单元一：身边的植物朋友（约X课时）

*活动1：校园植物大发现（认识校园常见植物，学习用感官观察）

*活动2：植物的“身体”（了解植物根、茎、叶、花、果实、种子的基本形态）

*活动3：种子的旅行（探究种子传播的多种方式）

*活动4：种一盆小植物（体验种植过程，学习观察记录植物生长）

单元二：天气的奥秘（约X课时）

*活动1：今天天气怎么样（认识常见天气现象，学习使用简单气象符号）

*活动2：气温变化我知道（学习认读温度计，记录气温）

*活动3：风从哪里来（观察风的现象，制作简易风向标）

*活动4：雨和雪（了解雨雪的形成及对生活的影响）

单元三：材料大变样（约X课时）

*活动1：各种各样的材料（认识常见材料，比较材料的不同特点）

*活动2：材料的吸水性（探究不同材料的吸水能力）

*活动3：材料的柔韧性（比较不同材料的柔韧性）

*活动4：废物利用小制作（利用废旧材料进行创意制作）

第二学期

单元四：动物的家（约X课时）

*活动1：动物住在哪里（了解不同动物的生活环境）

*活动2：动物的特殊本领（探究动物适应环境的特殊能力）

*活动3：我们的动物朋友（认识动物与人类的关系，培养爱护动物意识）

单元五：力与运动（约X课时）

*活动1：推和拉（认识力的存在，体验力有大小和方向）

*活动2：让物体动起来（探究使物体运动的不同方法）

*活动3：摩擦力（感知摩擦力的存在及其简单应用）

单元六：水的游戏（约X课时）

*活动1：水的特性（探究水的无色、无味、透明、会流动等特性）

*活动2：水的状态变化（观察水的蒸发与沸腾，了解水蒸气和冰）

*活动3：浮与沉（探究物体在水中的浮沉现象）

*活动4：节约用水（认识水资源的重要性，学习节水方法）

单元七：综合实践与成果展示（约X课时）

*结合本学期所学内容，开展1-2项跨主题的综合探究活动，并进行成果展示与交流。

五、教学方法与策略

1.情境创设法：通过故事、游戏、生活现象等创设探究情境，激发学生兴趣。

2.动手实践法：保证学生有充足的