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幼儿园大班主题教案《打雷了》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班主题教案《打雷了》含反思（2025—2026学年）

本课内容是幼儿园大班主题活动“自然现象”的一部分，旨在通过《打雷了》这一主题，引导学生了解自然现象中的打雷现象，培养他们的观察力和对自然现象的探索兴趣。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“自然现象”，主要技能是观察和描述自然现象。本课内容与前后知识关联紧密，是单元主题“自然与科学”中的基础内容，有助于学生建立对自然世界的初步认识。

二、学情分析

幼儿园大班学生已具备一定的观察能力和语言表达能力，对周围的自然现象有一定了解。他们好奇心强，对打雷等自然现象充满好奇。然而，由于年龄和经验的限制，他们可能对打雷现象的成因和危害缺乏了解，存在一定的认知偏差。此外，部分学生可能因为对打雷的恐惧而回避相关话题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和生活经验，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识打雷现象。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.让学生了解打雷现象的基本知识，知道打雷的原因和危害。

2.培养学生观察和描述自然现象的能力。

3.引导学生正确对待打雷现象，增强安全意识。

教学策略：

1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示打雷现象。

2.组织学生进行观察活动，鼓励他们描述自己的观察结果。

3.通过故事、讨论等形式，引导学生了解打雷的成因和危害。

4.结合实际生活，教授学生应对打雷的正确方法，提高他们的安全意识。

二、教学目标

知识目标：

1.说出打雷现象的基本原理，能够解释雷电形成的原因。

2.列举生活中常见的防雷措施，了解防雷安全知识。

3.解释打雷与天气变化的关系，理解自然现象的规律性。

能力目标：

4.设计简单的防雷方案，展示解决问题的能力。

5.观察和描述打雷时的自然现象，提升观察能力和描述能力。

6.运用所学知识，通过讨论和分享，提高合作学习的能力。

情感态度与价值观目标：

7.尊重自然现象，培养对科学的敬畏之心。

8.关心他人的安全，树立安全意识和社会责任感。

9.欣赏自然之美，激发对自然科学的兴趣。

科学思维目标：

10.分析打雷现象，培养科学分析问题的能力。

11.推理雷电形成的原因，提升逻辑推理能力。

12.批判性思考，对防雷措施提出合理建议。

科学评价目标：

13.评价自己的防雷方案，进行自我反思和改进。

14.评价同伴的防雷方案，学习他人的优点。

15.评价学习过程中的表现，了解自己的学习效果。

三、教学重难点

重点：理解打雷现象的成因，掌握基本的防雷安全知识。

难点：将打雷现象与日常生活安全相结合，设计有效的防雷措施，并能够运用科学方法解释自然现象。难点在于学生需要将抽象的科学原理与实际生活经验相联系，提高安全意识和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：1套多媒体课件，2种教具（图表和模型），3个实验器材，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容并收集相关资料，同时准备画笔和计算器等学习用具。此外，我会设计一个互动式教学环境，包括小组座位排列和黑板板书的设计框架，以促进学生参与和互动。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

环节目标：激发学生的学习兴趣，引入主题。

教学活动：

1.教师引导：通过播放一段关于自然现象的视频，引导学生观察并思考：“你们在视频中看到了哪些自然现象？”

2.学生活动：学生观看视频，并分享自己的观察结果。

3.教师总结：教师总结学生观察到的自然现象，引出本节课的主题——“打雷了”。

2.新授

（预计时间：20分钟）

环节目标：使学生了解打雷现象的成因，掌握基本的防雷安全知识。

教学活动：

2.1打雷现象的成因

1.教师引导：“同学们，你们知道为什么会有打雷现象吗？”

2.学生活动：学生自由发言，分享自己对打雷现象的了解。

3.教师讲解：教师结合多媒体课件，详细讲解打雷现象的成因，包括电荷的积累、放电过程等。

4.学生练习：教师提问，检查学生对打雷现象成因的理解。

2.2防雷安全知识

1.教师引导：“在了解打雷现象的成因后，我们应该如何保护自己呢？”

2.学生活动：学生分组讨论，提出防雷安全建议。

3.教师总结：教师总结学生提出的防雷安全建议，并强调以下几点：

雷雨天气不要在室外活动。

不要靠近高压线、大树等高大物体。

不要在雷雨天气使用手机、电脑等电子设备。

在室内时，远离门窗，关闭电源。

2.3实验演示

1.教师引导：“接下来，我将为大家演示一个简单的防雷实验。”

2.学生活动：学生观察实验过程，并思考实验原理。

3.教师讲解：教师讲解实验原理，并强调实验中的安全注意事项。

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