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小学音乐教学设计案例：《两只老虎》的快乐之旅

一、案例背景

音乐是儿童生活中不可或缺的一部分，它以独特的魅力滋养着孩子们的心灵。小学低年级音乐教学，更侧重于培养学生对音乐的兴趣和初步的感知能力。本案例以人教版小学音乐一年级上册中的经典歌曲《两只老虎》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生在玩中学、学中乐，感受音乐的基本要素，体验音乐活动的乐趣。

二、教学内容

歌曲《两只老虎》

三、授课年级

一年级上册

四、课时安排

1课时（40分钟）

五、学情分析

一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力和参与意识都非常高。他们对具体、形象、生动的事物更容易产生兴趣，注意力持续时间相对较短。在音乐方面，他们已经具备了初步的听辨声音高低、强弱的能力，喜欢唱歌、跳舞和做游戏，但对音乐的节奏、旋律等要素的认知还比较模糊。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，如图片、动作、游戏等，调动他们的多种感官参与。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.初步学唱歌曲《两只老虎》，能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

2.感受歌曲中简单的节奏型（如四分音符、八分音符），并能尝试用拍手、跺脚等身体律动表现。

3.认识歌曲中“跑”、“跳”等音乐形象，能根据歌词内容做简单的模仿动作。

（二）过程与方法

1.通过倾听、模唱、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动。

2.鼓励学生大胆创编简单的动作，培养初步的音乐表现能力和创造能力。

3.在小组活动中，体验与同伴合作表演的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐。

2.培养学生积极参与音乐活动的态度，乐于表现自我。

3.初步建立对小动物的喜爱之情，渗透乐观向上的生活态度。

七、教学重难点

重点：学唱歌曲《两只老虎》，用自然的声音和欢快的情绪演唱。

难点：准确把握歌曲的节奏，特别是“一只没有眼睛，一只没有尾巴”部分的节奏演唱，并能配合歌词做相应的律动。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、老虎图片、节奏图谱等）、钢琴、老虎头饰（或图片）、节奏打击乐器（如沙锤、响板等，可选）。

2.学生准备：初步了解老虎的外形特征。

九、教学过程

（一）律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.师生问好：

师：“小朋友们好！今天老师带来了一位神秘的动物朋友，它想和我们一起唱歌跳舞，你们欢迎吗？”（播放欢快的背景音乐）

2.动物模仿操：

师：“我们先来学学小动物走路吧！小鸟怎么飞？小兔怎么跳？大象甩鼻子……”（教师带领学生做各种模仿动作，活动身体，初步感受音乐的节拍）

师：“哇，小朋友们模仿得真棒！现在，我们的神秘朋友要出场了，它是谁呢？”（出示老虎图片或头饰）

生：“老虎！”

师：“对啦，是威风凛凛的老虎！今天我们就要来学习一首关于老虎的歌曲，它们有点特别哦，我们一起来听听它们是什么样的老虎。”

（二）感知歌曲，初步模唱（约10分钟）

1.完整聆听，初步印象：

师：“请小朋友们静静地听，歌曲里唱了几只老虎？它们是什么样的？”（播放《两只老虎》歌曲音频）

提问：“歌曲里有几只老虎？它们少了什么呀？”（引导学生说出“一只没有眼睛，一只没有尾巴”）

2.分段欣赏，理解歌词：

*播放歌曲第一段（“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”）。

师：“这两只老虎在做什么呀？”（跑得快）“它们跑得开心吗？”（开心）

带领学生模仿老虎跑的动作，感受“跑得快”的节奏和情绪。

*播放歌曲第二段（“一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪”）。

师：“哎呀，这只老虎怎么了？那只呢？”（引导学生结合歌词回答，并做出相应的动作，如捂住眼睛、指指尾巴）

师：“没有眼睛，没有尾巴，是不是很奇怪呀？”（引导学生用夸张的语气和表情表现“真奇怪”）

3.节奏拍手，熟悉旋律：

师：“这首歌的节奏真有趣，我们来拍拍手跟着节奏读一读歌词吧。”

（教师出示简化的节奏图谱，或用拍手、跺脚等方式打出稳定节拍，带领学生按节奏朗读歌词。重点练习“一只没有眼睛，一只没有尾巴”的节奏。）

师：“现在我们来跟着音乐，用‘啦’哼唱歌曲的旋律，像小歌唱家一样。”（播放音乐，教师示范，学生跟唱）

（三）学唱歌曲，趣味表现（约15分钟）

1.教唱歌曲：

*师：“这首歌曲的旋律这么好听，我们把歌词填进去唱一唱好不好？”

*教师分句教唱，注意引导学生用自然的声音演唱，吐字清晰。对于学生容易唱错的地方（如节奏、音高），要反复教唱，可采用师生对唱、小组接唱等形式。

*强调歌曲的情绪：“两只老虎虽然有点奇怪，但它们跑得很开心，我们唱歌的时候也要带着开心的表情，用欢快的声音唱出来哦！”

2.动作创编与表演：

*师：“我们