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幼儿园生肖文化主题教案范例

一、教案背景与设计理念

生肖文化是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民俗知识和人文内涵。本教案旨在通过生动有趣的活动，引导中班幼儿（4-5岁）初步感知十二生肖的名称、顺序及相关故事，激发幼儿对传统文化的好奇心和喜爱之情。活动设计遵循幼儿年龄特点，以游戏、故事、艺术创作等多种形式相结合，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受生肖文化的魅力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步认识十二生肖的名称，知道自己的生肖属相。

2.了解十二生肖的大致排列顺序，能说出几个常见生肖的前后位置。

（二）技能目标

1.尝试运用语言、绘画、肢体动作等方式表达对生肖的认识和喜爱。

2.在小组活动中发展合作意识和简单的交往能力。

（三）情感目标

1.感受生肖文化的趣味性，萌发对中国传统文化的兴趣。

2.体验与同伴共同探索、分享发现的快乐。

三、活动准备

（一）物质准备

1.教具：十二生肖动物图片一套（或生肖手偶）、十二生肖故事绘本（如《十二生肖的故事》）、生肖转盘、十二生肖顺序图卡。

2.学具：幼儿每人一套生肖小图片（可粘贴）、绘画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水；生肖头饰（可选，用于游戏）。

3.环境创设：主题墙布置“十二生肖乐园”，张贴十二生肖图片及相关幼儿作品。

（二）经验准备

1.幼儿已初步认识常见的动物，如鼠、牛、虎、兔等。

2.请家长协助幼儿了解自己的生肖属相，并鼓励幼儿在日常生活中观察与生肖相关的事物。

四、活动过程

（一）导入活动：神秘的生肖盒子（约5分钟）

1.情境导入：教师出示一个装饰精美的“神秘盒子”。

*师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着一些和我们每个人都有关系的小动物，它们叫做‘生肖’。我们一起来看看它们是谁吧！”

2.逐一揭晓：教师从盒子中逐一出示十二生肖动物图片（或手偶），引导幼儿说出动物名称。

*提问：“你们认识这些小动物吗？它们是谁呀？”

（二）展开活动：探索十二生肖的秘密（约20-25分钟）

1.十二生肖的故事（约8分钟）

*教师讲述或利用绘本阅读《十二生肖的故事》（可根据幼儿年龄特点进行改编，突出生肖的排序由来）。

*提问引导：“故事里讲到了哪些小动物？它们是怎么排顺序的？为什么老鼠会排在第一名呢？”（鼓励幼儿大胆猜测和表达）

2.认识生肖的顺序（约7分钟）

*出示顺序图卡：教师展示十二生肖顺序图卡，带领幼儿认读生肖名称，并尝试用动作模仿生肖的典型特征（如：小兔蹦蹦跳、老虎嗷嗷叫）。

*“生肖排排队”游戏：

*将幼儿分成小组，每组发放一套打乱顺序的生肖小图片。

*引导幼儿合作将生肖图片按照故事中的顺序排列出来。

*教师巡回指导，帮助有困难的小组。

*各小组展示排序结果，教师与幼儿共同验证、纠正。

3.我的生肖（约5-10分钟）

*讨论分享：

*师：“我们每个人都有一个属于自己的生肖，它是根据我们出生的年份来确定的。你们知道自己属什么吗？是怎么知道的？”

*鼓励幼儿大胆分享自己的生肖，以及家人的生肖。

*“找找我的生肖”：

*幼儿从学具中找出自己生肖的小图片，粘贴在绘画纸的上方。

*教师可根据情况，在图片旁写上幼儿的名字和生肖（如“小明属虎”）。

（三）结束活动：生肖乐园乐翻天（约10-15分钟）

1.创意表达：我喜欢的生肖（约7分钟）

*师：“十二生肖里，你最喜欢哪个小动物？请你把它画下来，或者用你喜欢的方式表现出来吧！”

*幼儿自由选择绘画或利用提供的材料进行生肖创作（如粘贴、简单泥塑等）。

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用自己的方式表达。

2.分享与小结（约3-5分钟）

*邀请几名幼儿展示自己的作品，说说自己画的是什么生肖，为什么喜欢它。

*教师小结：“今天我们认识了十二生肖的好朋友，知道了它们的名字和排队的顺序，还找到了自己的生肖。生肖是我们中国特有的传统文化，非常有趣。回家后可以和爸爸妈妈一起聊聊更多关于生肖的故事哦！”

3.（可选）游戏“生肖蹲”：

*幼儿戴上自己喜欢的生肖头饰（或说出自己扮演的生肖），玩“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”的游戏，巩固对生肖名称的记忆。

五、活动延伸

1.区域活动：

*美工区：提供更多材料供幼儿创作生肖手工作品（如剪纸、泥塑、生肖面具）；投放生肖涂色卡。

*阅读区：放置更多关于生肖的绘本、故事书，供幼儿自主阅读。

*建构区：引导幼儿用积木搭建“生肖乐园”。

2.家园共育：鼓励家长与幼儿共同收集生肖相关的物品（如邮票、饰品、图片），讲述家族成员的生肖故事，丰富幼儿