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新人教版俄罗斯教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教材为新版人教版俄罗斯教案，适用于2025—2026学年。该教案依据我国中学教育大纲和课程标准设计，旨在帮助学生全面了解俄罗斯的历史、文化、地理和社会等方面。课程内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，与前后知识紧密关联。核心概念包括俄罗斯的历史发展脉络、文化特色、地理特征和社会现状。技能方面，学生需掌握基本的历史研究方法、跨文化沟通技巧以及地理信息的处理能力。

2.学情分析

针对学情，本课程的学生具备一定的历史知识储备和地理认知基础，但缺乏对俄罗斯文化的深入了解。生活经验有限，对俄罗斯的认识较为片面。技能水平参差不齐，部分学生在跨文化沟通和地理信息处理方面存在困难。认知特点方面，学生兴趣倾向多样，但普遍对俄罗斯文化持有好奇心。学习困难主要表现为对历史事件的记忆混淆、对文化差异的理解不足以及地理信息处理能力的欠缺。

3.教学策略

针对以上学情，教学设计应以学生为中心，注重激发学生学习兴趣，培养跨文化沟通和地理信息处理能力。具体策略包括：

（1）通过多媒体教学手段，展示俄罗斯丰富的文化资源和地理景观，激发学生学习兴趣；

（2）结合历史事件，引导学生进行思考和分析，提高历史研究能力；

（3）开展小组讨论，让学生在互动中加深对俄罗斯文化的理解；

（4）设计实践活动，如模拟外交谈判、制作俄罗斯美食等，提升学生跨文化沟通能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出俄罗斯的主要历史时期和重要事件。

列举俄罗斯的文化特色和地理特征。

解释俄罗斯的政治体制和社会结构。

2.能力的目标

设计一个简短的俄罗斯文化介绍报告。

评价不同历史时期俄罗斯对世界的影响。

通过地图识别俄罗斯的主要城市和地理区域。

3.情感态度与价值观的目标

表达对俄罗斯文化的尊重和欣赏。

认识到不同文化之间的共性和差异。

培养全球意识和跨文化交流的能力。

4.科学思维的目标

分析俄罗斯历史事件背后的原因和后果。

运用比较分析的方法研究俄罗斯与其他国家的相似之处。

应用批判性思维评估不同观点对俄罗斯的认识。

5.科学评价的目标

评价俄罗斯在不同历史时期的社会发展水平。

通过测试评估学生对俄罗斯知识的掌握程度。

运用评价工具分析学生的学习成果，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于俄罗斯历史发展脉络和文化特色的准确把握，以及地理信息的有效处理。难点在于学生对俄罗斯文化差异的理解和对历史事件的深层次分析，这需要通过创设情境和小组讨论来逐步突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、俄罗斯历史与文化地图、相关视频资料，以及精心设计的任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关文化资料。教学环境方面，将设置小组讨论区域，并提前规划黑板板书，以便清晰地展示教学流程。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

（1）播放一段俄罗斯风光视频，激发学生对俄罗斯的兴趣。

（2）简要介绍俄罗斯的历史背景，引导学生思考俄罗斯的文化特点。

（3）提出问题：“你们对俄罗斯有哪些了解？想了解哪些方面的内容？”

2.学生活动：

（1）观看视频，感受俄罗斯的自然风光和人文景观。

（2）思考教师提出的问题，准备回答。

二、新授（30分钟）

任务一：俄罗斯历史概述（10分钟）

1.教师活动：

（1）讲解俄罗斯历史发展的大致脉络，包括古罗斯时期、莫斯科公国、沙皇俄国、苏联时期和俄罗斯联邦。

（2）展示相关历史图片和地图，帮助学生直观理解历史事件。

（3）提问：“俄罗斯历史上有哪些重要事件？这些事件对俄罗斯的发展有何影响？”

2.学生活动：

（1）认真听讲，记录关键历史事件。

（2）观察图片和地图，理解历史事件的空间分布。

（3）思考教师提出的问题，准备回答。

任务二：俄罗斯文化特点（10分钟）

1.教师活动：

（1）介绍俄罗斯的文化特点，包括语言、文学、艺术、宗教等。

（2）展示俄罗斯文化作品，如诗歌、音乐、绘画等，让学生感受俄罗斯文化的魅力。

（3）提问：“俄罗斯文化有哪些独特之处？这些特点是如何形成的？”

2.学生活动：

（1）认真听讲，了解俄罗斯文化的各个方面。

（2）欣赏文化作品，感受俄罗斯文化的魅力。

（3）思考教师提出的问题，准备回答。

任务三：俄罗斯地理特征（10分钟）

1.教师活动：

（1）讲解俄罗斯的地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候等。

（2）展示俄罗斯地理地图，让学生了解俄罗斯的地理位置和地形地貌。

（3）提问：“俄罗斯地理环境对俄罗斯的发展有何影响？”

2.学生活动：

（1）认真听讲，了解俄罗斯的地理特征。

（2）观察地理地图，了解俄罗斯的地理位置和地形地貌。