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脱贫攻坚教师帮扶入户调研简报

为深入贯彻落实国家关于脱贫攻坚的系列重要指示精神，切实发挥教育在阻断贫困代际传递中的基础性作用，近期，我校组织部分骨干教师深入帮扶联系村开展了入户走访调研活动。本次调研旨在全面了解帮扶对象的实际需求，精准掌握教育帮扶政策的落实情况，及时发现并解决帮扶工作中存在的问题，进一步提升教师帮扶工作的针对性和实效性。

一、调研概况

调研时间：近期

调研范围：我校帮扶联系村的部分建档立卡脱贫户及监测对象家庭。

调研对象：重点走访了家中有义务教育阶段学生、学前儿童及有潜在失学风险学生的家庭。

调研方式：本次调研采取“一对一”、“多对一”入户走访的形式，辅以个别访谈、查阅资料、小型座谈会等方式进行。教师们与帮扶对象家庭成员进行了面对面、心贴心的交流，详细了解其家庭生产生活状况、子女就学情况、存在的实际困难以及对教育帮扶工作的意见和建议。

二、调研发现与成效

通过本次深入细致的调研，我们欣喜地看到教师帮扶工作已取得阶段性成效，主要体现在以下几个方面：

1.政策宣传到位，思想认识提升：教师们积极向帮扶对象宣传国家及地方的教育资助政策、控辍保学政策、职业教育优惠政策等，帮助他们算清“教育账”、“未来账”，有效提升了家长对子女教育重要性的认识，激发了贫困家庭送子女接受教育的内生动力。多数家长表示，非常感谢党和政府的好政策，也感谢老师们的耐心讲解和帮助，一定会尽力支持孩子上学。

2.学业帮扶精准，学习困难缓解：针对部分学生在学习上存在的困难，参与帮扶的教师们结合自身学科优势，为学生提供了有针对性的学业辅导，帮助他们巩固知识、改进学习方法、提升学习兴趣。通过定期或不定期的家访辅导，一些学习基础薄弱的学生在学习态度和成绩上均有不同程度的改善。同时，教师们也详细了解了学生在校的学习表现，与家长共同探讨了促进学生全面发展的有效途径。

3.生活关怀暖心，情感疏导及时：教师们不仅关注学生的学业，更关心他们的身心健康和生活状况。在走访中，老师们仔细询问了孩子们的饮食起居、身体状况，为部分家庭送去了必要的学习用品和生活用品。对于一些因家庭变故、缺乏关爱而产生心理压力的学生，教师们耐心进行心理疏导，鼓励他们树立信心，积极面对生活和学习中的挑战，让孩子们感受到了来自学校和社会的温暖。

4.信息收集全面，帮扶底数清晰：通过入户调研，教师们全面收集了帮扶对象家庭的详细信息，包括家庭成员构成、收入来源、子女就学年级及学校、享受资助情况、存在的主要困难等，并认真填写了帮扶台账，为后续精准施策、动态管理提供了第一手资料。对于调研中发现的特殊情况和实际困难，及时进行了梳理汇总。

三、存在问题与挑战

在肯定成绩的同时，调研也发现当前教师帮扶工作中仍面临一些不容忽视的问题和挑战：

1.部分家庭对教育重视程度仍有待提高：少数家长由于自身文化水平限制或传统观念影响，对子女教育的长远意义认识不足，存在重眼前利益、轻长远发展的思想，对孩子的学习督促不够。

2.个别学生学习基础薄弱，学业帮扶难度较大：部分学生由于长期缺乏有效的家庭教育和学习指导，学习基础较为薄弱，学习习惯有待养成，教师单次或短期的辅导难以从根本上解决问题，需要长期持续的关注和帮扶。

3.教师帮扶力量与精力有限：教师日常教学任务繁重，在承担帮扶任务时，时间和精力的分配面临一定压力，有时难以满足所有帮扶对象的个性化需求。

4.部分家庭存在特殊困难，帮扶资源整合不足：少数帮扶对象家庭因病因残等原因导致生活困难，仅靠教育帮扶难以完全解决其根本问题，需要进一步整合民政、医疗等多方面资源进行综合帮扶。

四、对策与建议

针对调研中发现的问题，为进一步深化和拓展教师帮扶工作成效，特提出以下对策与建议：

1.强化宣传引导，提升思想认识：持续加强对脱贫家庭的政策宣传和思想引导，通过典型案例宣讲、现身说法等方式，帮助家长深刻认识教育对改变家庭命运的重要性，激发其支持子女教育的内生动力。

2.创新帮扶方式，提升学业帮扶实效：鼓励教师根据学生实际情况制定个性化帮扶计划，可利用课后服务、周末或假期组织小型学习互助小组，开展集中辅导与个别指导相结合的帮扶活动。积极利用线上教育资源，为学生提供便捷的学习支持。

3.优化帮扶机制，减轻教师负担：学校层面应进一步优化帮扶工作机制，科学调配教师力量，合理安排帮扶时间，避免形式主义，为教师开展帮扶工作提供必要的条件支持和人文关怀，确保帮扶工作落到实处。

4.加强资源整合，形成帮扶合力：主动加强与地方政府、村委会、民政、妇联等部门的沟通协作，及时反馈帮扶对象的实际困难，推动形成多部门联动、多资源整合的综合帮扶格局，共同解决脱贫家庭的后顾之忧。

5.健全长效机制，巩固帮扶成果：将教师帮扶工作纳入常态化管理，建立