高级中学思想政治教师资格考试面试新考纲精练试题精析.docxVIP

教师资格考试高级中学思想政治面试新考纲精练试题精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题：

历史是胜利者书写的观点，您怎么看？

回答：在这个问题上，首先我们需要明确一点，即任何叙述者的视角都会对历史的记录有所影响，无可避免地渗入主观解读。历史著作，无论是过去的记载还是现代的研究，都会受到撰写或研究者自身的历史语境的限制和局限。

然而，这个观点过于简单化了历史的复杂性。教科书和历史文献的内容，虽然可能在某种程度上反映了书写的胜利者或者主流社会价值观，但它们也描画了人类社会交互作用的广泛领域以及随着时间的推移价值观的演变和调整。因此，尽管可能存在一定偏见，但历史提供了一个理解社会如何回应复杂冲突、调整价值观并演进的框架。

进一步地，教育者在教授历史时，应该鼓励批判性思维并在此基础上培养学生的判断力。可以通过多元化的视角来展现历史，包括不为主流文化所突出的边缘视角与声音。通过这种方式，不仅能够展现一个多维度的视野，也可以帮助学生理解历史是不单一而是动态变化的。

最后，历史教育的目标不仅是传递事实，更是要培养学生的洞察力、推理能力和分析能力。在讨论中，我可能会主张同时呼吁学生对历史理解进行多角度的探讨，同时明白历史的价值在于它不断激发我们思考现实生活和未来的可能性。

解析：

这一题涉及的是对历史认知中常见观念的分析和批判性思考。在此题目中，教师应该明白并非所有的历史记载都含有明显的偏见或带有特定的目的。历史本身就涵盖了多种视角和解释，我们应该培养学生不仅尊重这种复杂性，而且要能基于这种多样性来构建出全面、深入的理解。此外，教师还要准备好使用不同的历史解释来激发学生的好奇心并与学生进行更深入的对话。

第二题：

面对部分中学生在课堂上经常表现出烦躁不安、注意力不集中，甚至偶尔出现言语或行为过激的现象，请结合思想政治学科的学科特点，谈谈你将如何引导他们正确认识情绪，并进行有效管理。

答案：

面对部分中学生在课堂上表现出烦躁不安、注意力不集中，甚至偶尔出现言语或行为过激的现象，我将结合思想政治学科的学科特点，采取以下措施引导他们正确认识情绪，并进行有效管理：

深入分析原因，了解学生特点。首先，我会通过观察、与学生交流、与班主任沟通等方式，了解导致学生情绪波动的具体原因，例如是学习压力过大、家庭环境的影响、人际交往问题还是其他因素。同时，了解学生的个性特点和兴趣爱好，以便更有针对性地进行引导。

运用学科优势，理论联系实际。思想政治学科具有丰富的理论知识，可以帮助学生认识情绪的本质。我会利用课堂时间，结合相关理论知识，如情绪的类型、产生的原因、功能等，引导学生正确认识情绪，明白情绪没有好坏之分，关键在于如何管理。同时，我会列举现实生活中的案例，如名人对待情绪的故事、社会热点事件中人们的情绪表现等，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，增强理解。

创设情境体验，提升情绪管理能力。我会设计一些情境模拟活动，例如角色扮演、小组讨论等，让学生在特定的情境中体验不同的情绪，并学习如何表达和控制自己的情绪。通过这些活动，学生可以学会换位思考，理解他人的感受，从而更好地管理自己的情绪。

教授情绪调节方法，指导实践运用。我会教授学生一些实用的情绪调节方法，例如深呼吸放松法、肌肉relaxation、积极的自我暗示等。同时，我会鼓励学生在日常生活中运用这些方法，并定期与他们交流实践心得，帮助他们不断改进情绪管理技巧。

营造良好氛围，促进积极互动。我会努力营造一个积极向上、轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生之间相互帮助、相互支持。通过开展小组合作学习、师生互动等活动，增强学生的归属感和安全感，从而减少负面情绪的产生。

家校合作，形成教育合力。最后，我会积极与家长沟通，了解学生在家表现，并分享一些科学的教育方法，引导家长关注学生的心理健康，共同营造一个有利于学生健康成长的良好环境。

解析：

这道题主要考察考生对中学生情绪管理问题的理解，以及结合思想政治学科特点进行教育教学的能力。

考察点：

对中学生情绪问题的洞察力。

将思想政治学科知识与情绪管理相结合的能力。

情景模拟、案例分析等教学方法的应用能力。

情绪调节方法的掌握和运用能力。

家校合作的意识。

答题思路：

首先，要分析问题原因。了解学生情绪波动的具体原因，才能有针对性地进行引导。

其次，要发挥学科优势。思想政治学科具有丰富的理论知识，可以利用这些知识帮助学生认识情绪、管理情绪。

再次，要注重实践体验。通过情境模拟、小组讨论等活动，让学生在实践中学习情绪管理方法。

此外，要教授实用技巧。教授学生一些实用的情绪调节方法，并指导他们在日常生活中运用。

最后，要营造良好氛围，家校合作。营造积极向上的课堂氛围，与家长沟通合作，共同促进学生的心理健康。

评分标准：

是否能准确分析学生情绪问题，并针对问题提