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高中化学课堂中三重表征思维培养的案例分析与教学启示教学研究课题报告.docx

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    高中化学课堂中三重表征思维培养的案例分析与教学启示教学研究课题报告

    目录

    一、高中化学课堂中三重表征思维培养的案例分析与教学启示教学研究开题报告

    二、高中化学课堂中三重表征思维培养的案例分析与教学启示教学研究中期报告

    三、高中化学课堂中三重表征思维培养的案例分析与教学启示教学研究结题报告

    四、高中化学课堂中三重表征思维培养的案例分析与教学启示教学研究论文

    高中化学课堂中三重表征思维培养的案例分析与教学启示教学研究开题报告

    一、研究背景意义

    化学作为研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学，其学科本质决定了学习者需在宏观现象、微观本质与符号表达间建立多重联结。三重表征思维——宏观辨识与探析、微

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