植物施肥原理与技术指南.pptxVIP

任务三施肥原理与技术;都需要17种必需营养元素

吸收养分有阶段性连续性;不同的植物需要的养分不同；

不同的植物对不同形态养分吸收能力不同，如水稻喜NH4+-N、棉花烟草喜NO3--N;植物生长过程中，各生育期对养分种类、数量和比例需求都不相同，从而表现出阶段性的特点。

有什么样的规律？;;在植物生长发育过程中，有一个阶段虽对某种养分要求的绝对量不多，但需求程度却很迫切，此时如果缺少了这种养分，作物的生长与发育将会受到严重影响，以后补施再多也无法弥补的时期。;例：

氮营养临界期：

水稻→三叶期和幼穗分化期；

棉花→现蕾初期；

玉米→三叶至五叶期和幼穗分化期；

钾营养临界期：

水稻在分蘖初期和幼穗形成期。;在植物生长的某个时期，需要养分的绝对数量最多，吸收速度最快，是营养物质产生最大增产效能的时期。;怎么样施肥才是合理的？

考虑施肥土壤环境、植物种类、施用时期、施用量、肥料种类……;高产

高效

优质

环境友好;2.1.1养分归还学说-平衡补偿原理

2.1.2最小养分律-量比原理

2.1.3报酬递减律-定量原理

2.1.4因子综合作用律;;归还总体上是正确的，但绝对的全部归还是不必要的，不经济的。;植物为了生长发育需要吸收各种养分，但是决定植物产量的，却是土壤中那个相对含量最小的因素，产量也在一定限度内随着这个因素的增减而相对地变化，因而无视这个限制因素的存在，即使继续增加其他营养成分也难以再提高植物的产量。;５０年代，我国农田土壤普遍缺氮。;最小养分不是固定不变的，而是随条件变化而变化的。;理论意义：

施肥要有针对性，养分要均衡！！！

因地制宜根据土壤条件和植物生长的需要来选择肥料品种和养分比例，提高施肥针对性，较好地满足作物对养分的需要，从而收到增产、节肥、提高经济效益的效果。;实践意义：

1、决定作物产量的是土壤中某种对作物需要来说相对含量最小而非绝对含量最少的养分。

2、不针对补充最小养分，而是继续增加最小养分以外的其它养分，不但难以提高产量而且还会降低施肥的经济效益。

3、最小养分不是固定不变的，而是因作物产量水平和化???供应数量不同而变化的。

4、最小养分是限制植物生长发育和提高产量的关键，施肥时必须优先补充这种养分。;;在技术条件相对稳定的情况下，随着施肥量的增加，作物的总产量是增加的，但单位施肥量的增产量却是依次递减的。

;;理论意义：

①揭示了作物产量与施肥量之间的一般规律，即投入与产出的关系；

②使肥料使用由经验型、定型化走向了定量化。避免施肥盲目性，提高肥料利用率;作物产量是光照、水分、养分、温度、品种及耕作条件等因子综合作用的结果，但其中必有一个起主导作用的限制因子，产量在一定程度上受该限制因子的制约。;理论意义：

作物丰产要充分考虑因子间的作用，协调各项农业栽培措施才能产生更好的效应；

可用于分析具体田块存在的问题，帮助找到增产措施。;怎样施肥才是合理的？

植物需肥规律+土壤供肥规律+肥料效应

用量+时期+比例+方法