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小学生话剧原创剧本范例

一、剧本创作核心要素说明

在为小学生创作话剧剧本时，需遵循主题鲜明、情节简单、语言生动、角色鲜明四大原则。本次范例以环境保护为核心主题，通过奇幻故事传递环保理念，全剧时长控制在15-20分钟，适合3-4年级学生排演。

（一）主题设定

选取贴近校园生活的环保主题，通过拟人化手法将抽象的环保概念转化为具象故事，既符合小学生认知特点，又能实现潜移默化的教育意义。

（二）角色设计

采用3+X角色配置模式：3个核心学生角色（性格互补）+若干功能性角色（动植物拟人化形象），确保每位参与者都有充分的表演空间。

二、原创剧本：《校园“小卫士”奇遇记》

【第一幕：神秘的召唤】

场景：校园绿化带（舞台左侧放置仿真大树，右侧设置花丛道具，背景投影呈现蓝天白云）

人物：

林小雨（女，环保小卫士，佩戴自制徽章）

王大壮（男，运动健将，性格大大咧咧）

陈朵朵（女，文静女生，随身携带笔记本）

树爷爷（拟人化大树，由学生佩戴树枝头饰扮演）

蒲公英精灵（身着白色绒毛状服饰）

(幕启)

【开场】

(林小雨手持垃圾袋正在捡拾落叶，王大壮抱着篮球跑过，随手将空水瓶扔向花丛)

林小雨：（急忙上前）王大壮！垃圾要扔进垃圾桶呀！

王大壮：（回头摆摆手）知道啦知道啦，等会儿捡——（跑下）

陈朵朵：（从树后走出）又在做好事呀，小雨。

林小雨：（叹气）要是大家都能爱护环境就好啦。（忽然听到细微声响）你听，好像有声音？

(树爷爷枯枝般的手臂缓缓晃动，树叶发出沙沙声)

树爷爷：（苍老的声音）小朋友……能帮我个忙吗？

(两个女孩惊讶地后退半步)

陈朵朵：（小声）树……树在说话？

蒲公英精灵：（从花丛中飘出，裙摆上的绒毛随风摆动）是树爷爷在呼唤你们呀！最近校园里的垃圾越来越多，我们都快喘不过气了。

【第二幕：垃圾王国的冒险】

场景：垃圾王国（舞台背景变为灰暗色调，悬挂废旧塑料袋制作的乌云，地面散落彩色泡沫块模拟垃圾）

新增人物：

塑料瓶国王（头戴瓶盖皇冠，身披塑料膜披风）

废纸团士兵（手持卷纸筒长矛）

(灯光转暗，追光灯打在蜷缩的林小雨身上)

林小雨：（惊醒状）这是哪里？朵朵！大壮！

塑料瓶国王：（大摇大摆走上前）欢迎来到垃圾王国！我是这里的国王！

林小雨：（鼓起勇气）我们要回去！快放我们走！

废纸团士兵：（齐声）国王有令，凡乱扔垃圾者，都要留在这里！

(王大壮突然从舞台右侧冲出来)

王大壮：住手！不许欺负小雨！（摆出拳击姿势）

塑料瓶国王：（冷笑）来得正好！你们人类制造的垃圾，都快把我们撑破啦！

陈朵朵：（从左侧走出，举起笔记本）可是这些垃圾本来不该存在的，是我们没有做好分类和回收。

【第三幕：环保小卫士的承诺】

场景：回归校园绿化带（灯光转亮，背景恢复蓝天白云，地面垃圾道具已清理）

人物：全体角色

(树爷爷舒展枝叶，蒲公英精灵挥动魔法棒，垃圾王国场景逐渐切换回校园)

树爷爷：（声音变得洪亮）孩子们，你们明白了吗？

林小雨：（郑重点头）我们明白了！保护环境要从自己做起。

王大壮：（挠头）我以后再也不乱扔垃圾了，还要带动球队的伙伴一起做环保。

陈朵朵：（翻开笔记本）我已经写好了校园环保倡议书，我们可以成立环保小分队！

(全体动植物角色欢呼，师生角色从两侧上台，共同摆出爱护环境的造型)

全体：（齐声）保护环境，从我做起，校园美丽，人人欢喜！

(音乐起，幕布缓缓降下)

三、排演指导建议

（一）角色塑造要点

1.树爷爷：佝偻身体，声音沙哑，可通过拐杖敲击地面增强节奏感

2.蒲公英精灵：动作轻盈，说话带气音，裙摆摆动幅度要大

3.塑料瓶国王：夸张的傲慢表情，说话时可摇晃皇冠

（二）舞台设计简化方案

1.道具制作：用废旧纸箱制作垃圾桶模型，彩色皱纹纸装饰花丛

2.服装建议：基础校服搭配角色特征配饰（如树叶头饰、纸质徽章）

3.音效配合：用口技模拟风声，沙锤表现树叶沙沙声

（三）表演技巧提示

1.对话时注意面向观众，重要台词可配合手势强调

2.情绪转变通过表情和步态变化体现，如生气时双手叉腰、跺脚

3.群戏场面注意走位，避免遮挡主要角色

四、教育意义延伸

本剧通过奇幻冒险故事，引导学生理解环境保护的现实意义，剧中设置的环保小分队概念可延伸到实际校园生活。建议在演出后开展环保小卫士实践活动，将艺术表现转化为行为习惯养成。

剧本创作可根据实际需求调整角色数量和台词难度，鼓励学生在排练过程中加入自己的创意改编，如增加垃圾分类知识问答环节，或创作环保主题的童谣作为插曲，使话剧成为学生自主参与的创作过程。

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创作手记：儿童剧创作的秘诀在于用孩子的眼睛看世界。本剧通过奇遇记的叙事框架，将环保知识转化为生动故事，既保留戏剧的趣味性，又实现教育功能的自然融入。在实际排演中，教师应鼓励学生大胆想象，让每个角色都闪耀着童真的光彩。