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2025年大学《听力与言语康复学-听力评估与言语训练实训》考试模拟试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.听力评估中，纯音听阈测试的主要目的是（）

A.评估患者的言语理解能力

B.评估患者的听觉辨别能力

C.确定患者耳聋的严重程度和类型

D.评估患者的听力疲劳程度

答案：C

解析：纯音听阈测试是听力评估的基础，通过确定患者能听到的最轻声音，可以判断患者耳聋的严重程度和类型，为后续的诊断和治疗提供依据。言语理解能力和听觉辨别能力通常通过其他测试方法评估，听力疲劳程度则通过特定测试方法检测。

2.在进行听力评估时，以下哪种情况可能导致听阈测试结果偏高（）

A.室内环境过于安静

B.测试人员声音过大

C.患者注意力不集中

D.测试频率选择不当

答案：C

解析：患者注意力不集中会导致对声音信号的捕捉能力下降，从而使得听阈测试结果偏高。室内环境过于安静、测试人员声音过大或测试频率选择不当都可能导致结果偏低或准确。

3.言语训练中，韵律训练的主要目的是（）

A.提高患者的发音清晰度

B.提高患者的语调控制能力

C.提高患者的言语流畅性

D.提高患者的言语理解能力

答案：C

解析：韵律训练主要针对患者的言语节奏、韵律和语调等方面进行训练，以提高患者的言语流畅性。发音清晰度和言语理解能力通常通过其他训练方法提高，语调控制能力是韵律训练的一部分，但不是主要目的。

4.在进行言语训练时，以下哪种方法不适合用于提高患者的言语清晰度（）

A.口腔肌肉运动训练

B.韵律训练

C.言语理解训练

D.发音练习

答案：C

解析：言语理解训练主要针对患者的听力理解和语言comprehension能力进行训练，与提高言语清晰度无关。口腔肌肉运动训练、韵律训练和发音练习都是提高言语清晰度的有效方法。

5.听力评估中，听性脑干反应（ABR）的主要作用是（）

A.评估患者的言语理解能力

B.评估患者的听觉辨别能力

C.检测患者听神经和脑干的听觉通路功能

D.评估患者的听力疲劳程度

答案：C

解析：听性脑干反应（ABR）是一种客观的听力评估方法，通过记录患者听神经和脑干对声音刺激的电位反应，可以检测这些结构的听觉通路功能。言语理解能力、听觉辨别能力和听力疲劳程度通常通过其他测试方法评估。

6.在进行听力评估时，以下哪种情况可能导致听性脑干反应（ABR）结果异常（）

A.患者佩戴了合适的助听器

B.患者处于睡眠状态

C.测试环境过于嘈杂

D.患者患有中耳炎

答案：D

解析：中耳炎会影响中耳的传音功能，进而影响听神经和脑干的听觉通路功能，可能导致听性脑干反应（ABR）结果异常。患者佩戴了合适的助听器、处于睡眠状态或测试环境过于嘈杂都可能导致ABR结果不准确或异常。

7.言语训练中，呼吸训练的主要目的是（）

A.提高患者的发音清晰度

B.提高患者的语调控制能力

C.提高患者的言语表达力度

D.提高患者的言语理解能力

答案：C

解析：呼吸训练主要针对患者的呼吸控制能力进行训练，以提高患者的言语表达力度和稳定性。发音清晰度、语调控制能力和言语理解能力通常通过其他训练方法提高。

8.在进行言语训练时，以下哪种方法不适合用于提高患者的言语流畅性（）

A.韵律训练

B.言语理解训练

C.发音练习

D.流畅性训练

答案：B

解析：言语理解训练主要针对患者的听力理解和语言comprehension能力进行训练，与提高言语流畅性无关。韵律训练、发音练习和流畅性训练都是提高言语流畅性的有效方法。

9.听力评估中，言语识别率测试的主要目的是（）

A.评估患者的纯音听阈

B.评估患者的听觉辨别能力

C.评估患者的言语理解能力

D.评估患者的听力疲劳程度

答案：C

解析：言语识别率测试通过让患者听取特定的语音材料并重复，可以评估患者的言语理解能力。纯音听阈测试、听觉辨别能力和听力疲劳程度通常通过其他测试方法评估。

10.在进行听力评估时，以下哪种情况可能导致言语识别率测试结果偏低（）

A.测试环境过于安静

B.测试人员声音过大

C.患者注意力不集中

D.测试频率选择不当

答案：C

解析：患者注意力不集中会导致对语音信号的捕捉和理解能力下降，从而使得言语识别率测试结果偏低。测试环境过于安静、测试人员声音过大或测试频率选择不当都可能导致结果偏高或准确。

11.听力评估中，耳声发射（OAE）测试主要适用于（）

A.评估患者的言语理解能力

B.评估患者的听觉辨别能力

C.检测新生儿或低龄儿童的听神经功能

D.评估患者的听力疲劳程度

答案：C

解析：耳声发射（OAE）测试是一种客观的听力评估方法，通过