2.1群落的结构课件 高中生物人教版 （2019）选择性必修2.pptxVIP

第2章群落及其演替

第1节群落的结构第1课时

1.说明群落的概念；明确群落水平研究的问题，说明研究的视角不同，探究的问题也不同。(科学思维)

2.通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间通过不断变化的复杂关系形成的有机整体。

(科学思维)

3.提高学生生态文明意识，能为当地生态保护、恢复等工作提出建议。(社会责任);

思考：如果没有做好环境保护工

作，大量砍伐树木，对藏酋猴种群

有什么样的影响呢?抖音号：Lpsfb

娘娘山国家湿地公园是国家4A级景区，现有国家Ⅱ类保护野生植物1种，国家Ⅱ类保护鸟类7种，国家I类保护哺乳类1种，Ⅱ类保护4种。;

群落：相同时间聚集在一定区戴各种生秽群的集合

以下描述是否属于生物群落：

1.娘娘山景区中全部的树木

2.娘娘山景区中全部的藏酋猴

3.娘娘山景区中全部的生物;

研究种群是研究群落的基础；从群落的视角出发，将群落作为一个整体来研究，

又会发现新的问题，获得新的认识。

要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成;

作用：区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。;

3.物种丰富度

一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。

思考：物种丰富度的变化规律是什么?;

狗脊芒萁

思考：以上生物哪些是优势种?数量多一定是优势种吗?能否一直占据优势呢?;

放牧强度物种丰富度相对值优势种 无放牧区14.11羊草 轻度放牧区16.50羊草、糙隐子草

给变化中，优势物种也可能随着时间和环境的变化而不同;

种间关系;

思考：1.大鲈鱼吃小鲈鱼是捕食关系吗?

2.种间竞争一定是“你死我活”吗?

大鲈鱼和小鲈鱼为同一种群，是种内竞争，不是种间竞争。

①竞争能力悬殊时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭绝，即“你死我活”。

②竞争能力相当时，相互抑制呈现“此消彼长”。;

【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系;

思考·讨论P25分析种间关系对群落的影响

1.红尾鸽和的种间竞争对两个种群的分布有什么影响?

2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的?

3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢?

海星蓝额红尾鸽

白腹蓝姬鸫

石鳖帽贝贻贝藤壶;

为了更好的保护娘娘山国家湿地公园的生态环境，我们可以做什么呢?

提高自己的生态文明意识，减少人类

活动对自然的干扰，才能实现人与自然

的和谐发展!

作业布置：

完成新坐标课时作业4基础题1-9

素养提升10-15