【生】激素调节课件-2025-2026学年人教版八年级生物学上册.pptxVIP

生物学八年级上册

第四节激素调节

生物人教版八年级上册;

短跑测试等待发令时，身

体的心跳、呼吸会加快。;

激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发

挥调节作用的化学物质。

内分泌腺没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。;

内分泌腺和激素

观察、思考：

3;

练习：

垂体分泌甲状腺激素

甲状腺分泌雄激素

肾上腺分泌肾上腺素

胰岛分泌生长激素

卵巢位于胰腺中，分泌胰岛素

睾丸分泌雌激素

这些腺体共同组成了人体的系统。;

分析、讨论：

人体内多种多样的激素，都对生命活动起着重要的调节作用。;

甲状腺的核心功能：

1.调节新陈代谢

2.提促进生长发育

3.高神经系统兴奋性;

案例类型;

碘是合成甲状腺激素的必需原料。世界上有一些缺碘地区，居住在

这些地区的人可能患碘缺乏病，如地方性甲状腺肿。食用加碘食盐，以

及海带、紫菜等含碘丰富的海产品可以预防碘缺乏病。;

激素的功能

分析、讨论：

科学家发现切除胰腺的狗会患糖尿病；1921年，班廷从胰岛中提取

出胰岛素，成功治疗糖尿病。

胰岛素的分泌示意图;

部分葡萄糖进入尿液形成糖尿

肾小球滤过的葡萄糖量超过肾小管重吸收的极限;;

治疗方式;

1.生长激素：避免滥用保健品，遵循自然生长规律。

2.甲状腺激素：合理补碘，不盲目节食。

3.胰岛素：控制高糖饮食，坚持运动预防糖尿病。;

内分泌腺

分泌激素

作用于靶细胞

调节生理活动;

激素调节(二);

如果你是一个乒乓球迷，

看一场重要比赛时，看到自己喜欢的球员赢球，你会欢呼雀跃，对方赢球则让你捶胸顿足。;

调节方式;

促使肾上腺分泌肾上腺素

(激素调节)

与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点?;

激素调节与神经调节的关系

甲状腺??素由甲状腺分泌，作用于全身细胞。;

思维训练——设计对照实验

思考：

如何设计实验来证明甲状腺激素能促进蝌蚪发育?

·提出问题：甲状腺激素会影响蝌蚪的发育速度吗?

·作出假设：

核心问题：该实验的变量是什么?;

思维训练——设计对照实验

自变量：是否添加甲状腺激素。

无关变量：蝌蚪数量、水温、水质、饲料等(需保持一致)。

·设计实验：;

建议浓度：0.1mg/L。

注意：浓度梯度设置(如0.05mg/L、0.1mg/L、0.2mg/L),排

除浓度过高的毒性作用。;

天数;

1.体长：用直尺测量(精确到0.1cm)。

2.四肢发育：记录“芽出现”“完全形成”等关键节点。

3.尾部变化：描述“缩短比例”“是否消失”。

4.鳃盖变化：记录“未闭合”“开始闭合”“完全闭合”。;

1.选取大小、发育阶段一致的蝌蚪。

2.每日同一时间观察并记录。

3.避免频繁更换水，防止影响实验稳定性。;

·实验结果分析：;

小李晚上独自走在昏暗小巷，突然听到身后有奇怪声响，顿时感觉头皮发麻、全身紧绷，随后迅速转身查看。请结合神经—激素调节知识，说明他身体出现这些反应的原因。;

神经调节：反应快、时间短

激素调节：反应慢、时间长

神经调控激素分泌

激素增强神经效应