初中语法条件状语从句教学课件.docxVIP

初中语法条件状语从句教学课件

一、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够理解条件状语从句的基本概念和功能，即用来表示主句动作发生的条件。

*学生能够识别并正确使用常见的条件状语从句引导词，重点掌握if的用法。

*学生能够初步掌握if引导的条件状语从句的两种基本时态搭配：

*表示真实条件或可能条件（主将从现）：主句用一般将来时，从句用一般现在时。

*表示与现在事实相反的假设（虚拟语气入门）：主句用would+动词原形，从句用一般过去时。（初中阶段初步感知，不深入展开虚拟语气体系）

*学生能够根据情景正确运用条件状语从句造句和进行简单的对话交流。

2.过程与方法：

*通过情景创设、例句分析、小组讨论和练习巩固等方式，引导学生主动参与，探究条件状语从句的用法。

*培养学生观察、分析和归纳语法规则的能力。

*鼓励学生在真实或模拟的语境中运用所学语法知识进行交际。

3.情感态度与价值观：

*培养学生学习英语语法的兴趣，克服畏难情绪。

*引导学生认识到语言结构的规律性，增强学习信心。

*在学习过程中体验合作与成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解条件状语从句的含义及if的基本用法。

*掌握if引导的条件状语从句中，主句与从句的时态搭配（特别是主将从现）。

*能够正确运用if引导的条件状语从句表达简单的条件和结果。

2.教学难点：

*准确理解并运用主将从现的时态规则。

*初步区分if引导的真实条件句和非真实条件句（虚拟语气入门）的不同含义和时态差异。

*在实际交际中灵活运用条件状语从句。

三、教学准备

*多媒体课件（PPT）

*例句卡片

*练习题单

四、教学过程

(一)导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.情景设问：

*教师：同学们，请看大屏幕上的图片（展示晴天和雨天的图片）。如果明天天气晴朗，你们想去做什么？如果明天下雨，你们又会做什么呢？(Teacher:Lookatthepictures,everyone.Ifitissunnytomorrow,whatwouldyouliketodo?Ifitrainstomorrow,whatwillyoudothen?)

*引导学生用简单的英语回答，如：Iwillgotothepark.Iwillstayathome.

2.引出主题：

*教师：刚才大家回答的句子中，都包含了一个如果...的部分，以及一个那么...的部分。在英语中，这种表示如果...就会...的句子结构，就涉及到我们今天要学习的语法点——条件状语从句。(Teacher:Inyouranswers,thereisapartlike如果...andapartlike那么....InEnglish,thiskindofsentencestructurewhichshowsif...then...iswhatwearegoingtolearntoday—AdverbialClausesofCondition.)

(二)新课讲授(Presentation)(约15-20分钟)

1.定义与构成：

*条件状语从句：用来表示主句动作发生的条件。通常由引导词引导，位于主句之前或之后。

*主句(MainClause)：表示在某种条件下产生的结果或将要发生的动作。

*从句(SubordinateClause/DependentClause)：表示条件，不能独立成句。

*引导词(Conjunction)：最常用的是if(如果)。

*例句展示：

*Ifitrainstomorrow,Iwillstayathome.

*(从句)Ifitrainstomorrow,(主句)Iwillstayathome.

*Youwillpasstheexamifyoustudyhard.

*(主句)Youwillpasstheexam(从句)ifyoustudyhard.

*教师引导学生观察例句，总结：

*if引导的从句表示条件。

*句子中可以先说从句，再说主句；也可以先说主句，再说从句。如果从句在前，中间通常用逗号隔开。

2.if引导的条件状语从句的时态搭配：

*第一种情况：真实条件句/