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OBE-CDIO理念下“大数据原理及应用”课程教学方法分析

张彦锋

焦作大学，河南焦作454000

摘要：“大数据原理及应用”是信息类相关专业的一门重要核心课程，其知识点繁多且与实践结合紧密。传统教

学模式过于偏向于理论讲授层面，这使得一些学习基础薄弱、自学水平欠缺的学生对于学科知识的系统性掌握能

力不足，尤其体现在大数据挖掘、分析以及开发层面。本文基于OBE-CDIO理念就“大数据原理及应用”课程的

教学特征，并从教学理论框架、教学定位、教学体系、教学方法等多方面着手，提出OBE-CDIO理念下“大数据

原理及应用”的教学改革，以期可促使学生更好地掌握大数据相关基础知识，突破传统教学方式的枯燥乏味性，

全面提高学生对该门课程的学习兴趣，继而增强学生的自主学习意识和能力，真正满足社会对大数据人才的培养

需求。

关键词：OBE-CDIO理念；大数据原理及应用；课程；教学方法

中图分类号：G64

0引言期等为教学载体，将CDIO教学大纲及其标准作为基础，

引导学生主动实践从而获取相应的工程能力，它属于

大数据技术是以计算机技术为发展前提的，当前

[2]

过程导向型教育模式。结合OBE与CDIO理念的合力

随着各种软硬件计算机技术的迅速革新发展，先进的

优势，更好地发挥其在课程教学改革中的理论引领和

大数据技术已然成为现代计算机技术的一个重要组成

指导性作用。因此，以教学过程与学习成果相结合来

部分。高校“大数据原理与应用”课程教学旨在为新

设计“大数据原理及应用”课程教学则有着重要的理

工科专业学生搭建通往大数据知识空间的枢纽，帮助

论讨论价值，如此针对该门课程进行优化改革，更有

他们构建大数据知识体系，加强对大数据应用领域的

利于提升高校信息类相关专业的人才培养质量，满足

了解，继而为他们今后在大数据行业发展打下良好的

激烈就业竞争环境下的新工科人才培养需求。

基础。

“大数据原理及应用”课程作为信息类相关专业2“大数据原理及应用”课程教学中存在的

的主干课程，也属于入门级的大数据课程之一，该课问题

程理论基础宽厚、实践应用突出，与专业其它课程之2.1教学形式过于传统单一

间的知识交叉性、综合性明显，且具有技术革新快的“大数据原理及应用”课程教学过于偏向理论知

[1]

特点。同时由于“大数据原理与应用”是新设课程，识的讲授，比如云数据库、大数据概论、分布式数据

目前尚未建立明确的人才培养标准以及教学体系，所库HBase以及大数据技术在不同领域的应用，传统以

以教师在课程教学中难免会碰到一些实际问题，比如教师为主导的课堂上其教学方式往往较为单一化，教

教学思路不清、教学方法落后等等，因此在该课程中师仅仅是重视自己“教”的过程，从而忽视了学生参

引入OBE-CDIO理念十分有必要。与“学”的过程，尽管教师总在强调要加深基础知识

1OBE-CDIO理念的内涵的记忆，然而教与学之间并无法实现相互呼应和结合，