2025年大学《精神医学-精神科问诊与病例分析实训》考试备考试题及答案解析.docxVIP

2025年大学《精神医学-精神科问诊与病例分析实训》考试备考试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在精神科问诊中，建立良好医患关系的首要步骤是（）

A.直接询问患者的症状细节

B.表明自己的专业身份和职责

C.让患者先自我介绍

D.提出封闭式问题以快速收集信息

答案：B

解析：建立良好的医患关系是精神科问诊的基础。首先表明自己的专业身份和职责可以让患者明确就诊环境，增加信任感。直接询问症状、让患者自我介绍或提出封闭式问题虽然也是问诊的一部分，但不是首要步骤。良好的关系有助于患者更开放地分享信息。

2.精神科问诊中，不属于“开放式问题”特征的是（）

A.通常以“什么”、“为什么”开头

B.鼓励患者详细描述

C.可以限定患者的回答范围

D.回答通常较简短

答案：C

解析：开放式问题是精神科问诊中常用的技巧，其特征是通常以“什么”、“为什么”开头，鼓励患者详细描述自己的感受和经历，回答不受范围限制，且回答通常较详细。限定回答范围不属于开放式问题的特征，这更符合封闭式问题的特点。

3.精神科病例分析中，对患者既往史的重点不包括（）

A.过往的精神疾病诊断和治疗史

B.物质滥用史

C.家族精神疾病史

D.详细的身体检查记录

答案：D

解析：精神科病例分析中，既往史的重点通常包括患者过往的精神疾病诊断和治疗史、物质滥用史以及家族精神疾病史，这些都是评估患者病情的重要信息。详细的身体检查记录虽然对整体诊断有帮助，但不是精神科病例分析中既往史的重点内容。

4.在精神科问诊中，使用“如何”提问比“为什么”提问更可能（）

A.引导患者进行更深入的自我探索

B.使患者感到被质问

C.收集更客观的信息

D.加快问诊进程

答案：A

解析：在精神科问诊中，使用“如何”提问比“为什么”提问更可能引导患者进行更深入的自我探索。“如何”提问更侧重于感受和体验的描述，而“为什么”提问可能使患者感到被质问或需要为自己的感受和行为辩护，从而限制其表达。

5.精神科病例分析中，评估患者社会功能的主要依据是（）

A.患者的职业状况

B.患者的家庭关系

C.患者的教育背景

D.患者的经济水平

答案：A

解析：精神科病例分析中，评估患者社会功能的主要依据是患者的职业状况。职业状况反映了患者在社会角色中的表现，包括工作能力、职业稳定性等，这些是评估社会功能的重要指标。家庭关系、教育背景和经济水平虽然也与社会功能有关，但不是主要依据。

6.精神科问诊中，倾听技巧的关键不包括（）

A.全神贯注地听

B.不时打断患者以提出问题

C.用非语言行为表示关注

D.回应患者的情感表达

答案：B

解析：精神科问诊中，倾听技巧的关键包括全神贯注地听、用非语言行为表示关注以及回应患者的情感表达。不时打断患者以提出问题不属于良好的倾听技巧，这会打断患者的思路，影响信息的完整性和准确性。

7.精神科病例分析中，鉴别诊断的主要目的是（）

A.确定患者最可能的诊断

B.排除所有可能的诊断

C.制定治疗方案

D.评估患者的预后

答案：A

解析：精神科病例分析中，鉴别诊断的主要目的是确定患者最可能的诊断。通过排除其他可能性，可以更准确地确定患者的病情，为后续的治疗提供依据。排除所有可能的诊断、制定治疗方案和评估预后虽然也是病例分析的一部分，但不是鉴别诊断的主要目的。

8.精神科问诊中，封闭式问题的特点是（）

A.回答通常较详细

B.回答选项有限

C.鼓励患者深入表达

D.通常以“如何”开头

答案：B

解析：精神科问诊中，封闭式问题的特点是回答选项有限。封闭式问题通常提供有限的答案选项，如“是”或“否”，或提供一系列具体的选项，使回答较为简短。回答通常较详细、鼓励患者深入表达以及通常以“如何”开头不属于封闭式问题的特点。

9.精神科病例分析中，病史采集的顺序通常是（）

A.主观症状、既往史、个人史、家族史

B.个人史、主观症状、既往史、家族史

C.主观症状、家族史、既往史、个人史

D.既往史、主观症状、个人史、家族史

答案：A

解析：精神科病例分析中，病史采集的顺序通常是主观症状、既往史、个人史、家族史。首先采集主观症状可以了解患者的主要问题，其次采集既往史可以了解患者过去的病情和治疗情况，然后采集个人史和家族史可以了解患者的生活背景和遗传因素，这些信息对诊断和治疗都很有帮助。

10.精神科问诊中，对患者非言语行为的解读主要关注（）

A.患者的口头表达内容

B.患者的面部表情和肢体动作

C.患者的回答速度

D.患者的着装风格

答案：B

解析：精神科问诊中，对患者非言语行为的解读主要关注患者的面部表情和肢体动作。非言语