〖初中物理〗噪声的危害和控制（教学课件） 2025-2026学年人教版物理八年级上学期.pptxVIP

第4节噪声的危害和控制

八上物理

人教版;

学习目标

1.了解噪声的来源

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径

3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路

4.通过学习，增强环境保护的意识;

新知学习

思考

声是由物体振动

产生，那么,发出噪声的物体的振动有什么特点?;

一、噪声的来源

1.物理学：发声体做无规则振动时会发出噪声。;

乐音很悦耳，噪声很难听，想一想，好听的声音有没有可能也会成为噪声呢?

听一听，你有什么感受?;

2.环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及

对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。;

社区活动

集市;

你周围有哪些噪声?将你听到的噪声记在纸上;;

针对训练

从环保角度来说，下列属于噪声的是(A)

A.上课时，学校的大喇叭里传出了优美的歌声

B.上课时，老师的讲话声

C.音乐厅里演奏的交响乐

D.舞台上口技演员模仿的风雨声;

二、噪声的等级和危害

既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级?它的符号是什么?;

火箭、导弹发射

喷气式飞机起飞

螺旋桨飞机起飞

球磨机工作

电锯工作

拖拉机开动

很嘈杂的马路

一般车辆行驶

大声说话

一般说话

办公室

图书馆阅览室

卧室

轻声耳语

风吹落叶沙沙声

刚刚引起听觉;

人的感觉;

噪音的危害：

·心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息

·生理效应：使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病

·物理效应：高强度噪声可能损坏建筑物;

(1)声音强弱的等级以“分贝”(dB)为单位。

(2)OdB是人刚能听到的最微弱声音.

(3)为了保护听力，声音不能超过90dB

(4)为了保证工作和学习，声音不能超过70dB

(5)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50_dB;

噪声的危害

心理影响：

使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。

生理影响：

头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。

物理影响：高强度噪声能够损坏建筑物。;

如果是你，你会????

午休时??到了，同学们已经渐渐入睡了，学校的教学楼工

地还在施工，施工声吵醒了一些同学，一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡；午休结束后还有一个同学去跟值日老师反应情况，建议校长跟工地沟通并制止施工噪音的产生；这三位同学各采取了什么措施控制噪声?;

声音从产生到引起听觉三个阶段

声源的空气等介人耳接收

振动质的传播(鼓膜的振动)

防止噪阻断噪防止噪声

声产生声的传播进入耳朵;

噪声的控制

1.防止噪声产生----在声源处控制

在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.;

2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制

隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.

树木能够吸收噪声，所以

常说”幽静的森林”.;

公路隔声屏障减少公

路噪声对居民的影响;

放鞭炮时不由自

主地会捂住耳朵；;

甲摩托车的消声器乙穿越北京动物园的

“隔音蛟龙”;

生活中常用减弱噪声的方法是在哪里减弱的呢?;

在传播过程中;

分贝

人对不同强度噪声的感觉

噪声的危害;

1.夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学

起身关上了窗户，乙同学索性用棉花堵住耳朵睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小，他们减弱噪声采取的途径分别为甲是在传播过程中减弱噪音

乙是在人耳处减弱噪音_,丙是在声源处减弱噪音O

2.歌唱家的唱歌声，从物理学的角度看属于_乐音_;但在某些场合也会令人烦

躁不安，这时的歌声就成为_噪音