中班美术活动圆点娃娃找朋友教案.docxVIP

中班美术活动圆点娃娃找朋友教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程《中班美术活动圆点娃娃找朋友教案》旨在通过美术活动的形式，培养中班学生对于色彩、形状的感知能力，以及动手操作和创意表现的能力。根据课程标准，本节课的知识与技能维度，核心概念包括色彩的识别、形状的观察以及圆点的应用。关键技能包括运用圆点进行绘画创作，以及通过绘画表达情感和故事。在认知水平上，学生需要能够“了解”基本的颜色和形状，“理解”圆点在绘画中的运用，“应用”圆点进行绘画创作，“综合”圆点与其他元素结合进行创意表达。

过程与方法维度上，课程倡导学生通过观察、讨论、实践等方式，体验美术创作的乐趣，培养创新思维和审美情趣。情感·态度·价值观维度上，课程旨在培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力，同时通过创作过程中的合作与分享，培养学生的团队精神和社交能力。

2.学情分析

中班学生的认知特点表现为对色彩和形状的敏感度较高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在技能水平上，他们已具备一定的绘画基础，能够简单运用线条和颜色进行创作。然而，在创意表达和细节处理上，他们可能存在一定的困难。

本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点。首先，通过生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，在技能训练上，注重基础的同时，鼓励学生进行创意尝试，培养他们的想象力和创造力。此外，针对不同层次的学生，设计分层教学方案，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在让学生通过圆点娃娃的绘画活动，深入理解圆点的形状特点，以及如何运用圆点进行创意设计。学生将能够“识记”圆点的定义和基本形状，“理解”圆点在不同绘画风格中的应用，“应用”圆点进行简单的图案创作，并能够“分析”圆点在作品中的视觉效果，“综合”圆点与其他形状的搭配，创作出具有个人特色的绘画作品。

2.能力目标

本节课的能力目标在于培养学生的动手操作能力和创造力。学生将能够“独立并规范地完成”圆点娃娃的绘画创作，通过“从多个角度评估证据的可靠性”来选择合适的绘画工具和材料，“提出创新性问题解决方案”以设计独特的圆点图案。此外，学生将通过“小组合作”完成更具挑战性的绘画任务，如共同创作一幅圆点娃娃主题的集体作品。

3.情感态度与价值观目标

在情感态度与价值观方面，本节课的目标是激发学生对美术活动的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。学生将通过参与绘画活动，体会到“坚持不懈”的重要性，学会“如实记录数据”的严谨态度，并将所学的美术知识“应用于日常生活”，提出改进建议，从而培养“社会责任感”。

4.科学思维目标

科学思维目标在本节课中体现在培养学生的观察、分析和推理能力。学生将能够“识别问题本质”，通过观察圆点的不同排列方式，分析其产生的视觉效果，“构建物理模型”来解释圆点图案的视觉效果，并“运用设计思维的流程”提出改进圆点娃娃绘画创作的方案。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生将学会“运用评价量规”对同伴的绘画作品给出具体、有依据的反馈，“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”来评估绘画材料的安全性，并通过“对自己的学习效率进行复盘”来提出改进学习的策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握圆点的绘画技巧，并能够将其应用于创作中。具体来说，重点在于“理解圆点的特性及其在绘画中的运用”，包括圆点的排列、组合以及如何通过圆点表达情感和故事。通过实际操作，学生需要“熟练运用”圆点进行图案设计和色彩搭配，培养他们的“审美能力和创造力”。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生将抽象的圆点概念转化为具体的绘画实践，并在此过程中克服“对色彩和形状感知的局限性”。难点成因在于学生可能对圆点的视觉感知不够敏感，难以把握圆点的大小、间距和排列方式。因此，难点表述为“在绘画中准确运用圆点，克服色彩和形状感知的局限性”，并通过“提供多样化的绘画材料和示范作品”以及“鼓励学生进行多次尝试和反馈”来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含圆点娃娃图片和绘画步骤演示。

教具：彩色画笔、圆点模板、纸张。

实验器材：无。

音频视频资料：圆点艺术作品展示视频。

任务单：圆点娃娃创作指导单。

评价表：学生作品评价标准。

学生预习：提前了解圆点的基础知识。

学习用具：画笔、水彩、剪刀等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（1）故事导入：教师讲述一个关于圆点娃娃的有趣故事，引导学生们进入一个充满想象力的世界。故事中，圆点娃娃们因为找不到朋友而感到孤独，学生们可以通过绘画帮助它们找到朋友。