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人教版小学五年级美术上册教学计划

一、指导思想

本学期五年级美术上册教学工作，将继续坚定不移地以《义务教育美术课程标准》为指导，立足小学高年级学生的身心发展特点与认知规律。教学中，我们将始终秉持“以学生发展为本”的核心理念，注重培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。通过丰富多样的美术活动，引导学生感受美、理解美、创造美，使美术学习成为学生体验快乐、展现个性、提升综合素养的重要途径。同时，我们将努力挖掘美术学科的人文内涵，让学生在艺术的熏陶中，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，培养开放的国际视野和积极向上的人生态度。

二、学情分析

五年级学生在经过四年的美术学习后，已具备了一定的造型基础、色彩感知能力和初步的审美判断能力。他们求知欲旺盛，思维活跃，乐于动手实践，对新鲜事物充满好奇，尤其对能够展现自我个性的美术创作表现出浓厚的兴趣。在绘画、手工等方面已掌握了一些基本的方法和技能，部分学生表现出较强的创作天赋和潜力。

然而，五年级学生在美术学习中也存在一些普遍性的特点与需要关注的方面。例如，他们对事物的观察开始趋向深入，但有时仍不够细致和全面；在表现复杂形象或主题时，部分学生可能会显得信心不足或方法单一；在创意表达上，有时容易受到固有模式的束缚，大胆创新的意识有待进一步激发。此外，学生之间的美术素养和技能水平存在一定差异，需要教师在教学中加以区别对待和有效引导。同时，随着抽象思维能力的发展，他们对美术的文化内涵和情感表达也有了更深层次的需求。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能目标

1.进一步认识线条、形状、色彩、肌理等基本造型元素，理解它们在美术作品中的作用，并能运用这些元素进行初步的艺术表现。

2.学习运用多种绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、水彩笔、素描纸、彩纸等），掌握基本的绘画技巧，如色彩的混合与调配、线条的变化与组合、形体的概括与表现等。

3.初步了解平面构成和立体构成的简单知识，尝试运用对称、均衡、重复、渐变等原理进行简单的设计与制作活动。

4.学习运用简易的手工工具，掌握折纸、剪纸、泥塑、简易立体制作等基本技法，能够完成有一定创意的手工作品。

5.欣赏中外优秀美术作品，了解不同艺术流派的基本特点和代表性艺术家，初步学习运用简单的美术术语描述作品的视觉特征和情感内涵。

（二）过程与方法目标

1.引导学生主动参与美术欣赏、讨论、创作等活动，在过程中体验美术学习的乐趣。

2.鼓励学生通过观察、比较、实验、探究等方式，发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力，引导他们将美术学习与生活经验相联系，学会从生活中汲取创作灵感。

4.提倡小组合作学习，培养学生的协作精神和沟通能力，学会在集体中分享创意与成果。

5.引导学生对自己和他人的美术作品进行初步的评价与反思，学会欣赏他人，认识自我。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对美术的持久兴趣，培养健康的审美情趣和初步的审美能力。

2.通过美术作品的欣赏与创作，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国优秀文化的情感。

3.鼓励学生大胆尝试，勇于表现自我，培养创新精神和探究意识。

4.在美术活动中培养学生的耐心、细致、专注的品质和克服困难的意志。

5.引导学生理解美术与生活的密切联系，认识美术在社会发展中的作用，培养社会责任感。

四、教材分析

本学期所使用的人教版小学五年级美术上册教材，在内容编排上延续了该套教材一贯的科学性、系统性和趣味性。教材紧密围绕《课程标准》的要求，精选了符合五年级学生认知特点和兴趣点的教学内容，涵盖了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

教材注重将基础知识与技能训练融入生动有趣的课题中，如色彩的魅力、线条的故事、有趣的肌理、家乡的老房子、校园艺术节等，引导学生在轻松愉快的氛围中学习美术。同时，教材强调学科间的渗透与融合，如将美术与语文、历史、科学等学科知识相结合，拓宽学生的知识面和视野。在文化传承方面，教材突出了中华优秀传统文化的学习，如对中国传统绘画、书法、民间工艺等内容的介绍与体验，有助于增强学生的文化自信。此外，教材还关注学生的生活经验，许多课题内容都源于学生的日常生活，鼓励学生从生活中发现美、创造美，体现了“美术源于生活，用于生活”的理念。

教材在呈现方式上图文并茂，色彩鲜明，版式活泼，具有很强的视觉吸引力。每个单元都设有清晰的学习目标、有趣的活动建议和丰富的评价提示，为教师的教学和学生的学习提供了有力的支持。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.色彩知识的进一步学习与运用，特别是色彩的情感表现和混合调配。

2.线条、形状、肌理等造型元素在绘画创作中的综合运用。

3.简单设计原理的理解与在实际生