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2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、小学体育）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在体育教学中，下列哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A．以竞技成绩为评价核心

B．注重学生体能提升和心理健康发展

C．减少体育课时以保证文化课学习

D．仅安排轻松的活动避免运动损伤

【参考答案】B

【解析】“健康第一”强调通过体育教学促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展。选项B体现了对学生体能和心理健康的双重关注，符合《体育与健康课程标准》的核心理念。其他选项片面强调成绩、减少锻炼或规避运动风险，违背了主动锻炼和全面发展的原则。

2、小学体育课中，发展学生灵敏素质最有效的练习方法是？

A．长跑训练

B．立定跳远

C．变向跑与折返跑

D．仰卧起坐

【参考答案】C

【解析】灵敏素质指快速、准确改变身体方向和姿态的能力。变向跑与折返跑包含急停、启动、转向等动作，能有效提升神经肌肉协调性与反应能力。长跑主要发展耐力，立定跳远侧重爆发力，仰卧起坐发展腹部力量，均非灵敏训练首选。

3、下列关于体育课准备活动的叙述，错误的是？

A．准备活动可提高肌肉温度和关节灵活性

B．准备活动时间一般为5-10分钟

C．准备活动应包括静态拉伸为主

D．准备活动能降低运动损伤风险

【参考答案】C

【解析】准备活动应以动态热身为主，如慢跑、关节活动、动态拉伸等，能有效激活神经系统、提升心率。静态拉伸在运动后进行更合适，运动前长时间静态拉伸可能降低肌肉爆发力。A、B、D均为科学依据支持的正确做法。

4、在小学体育教学中，下列哪项最符合“以学生发展为本”的教学理念？

A．统一教学内容与进度

B．以教师示范为中心

C．根据学生个体差异分层教学

D．仅以考试成绩评价学生

【参考答案】C

【解析】“以学生发展为本”强调尊重学生身心发展规律和个体差异。分层教学能因材施教，满足不同能力学生的学习需求。统一进度、教师中心、唯成绩论均忽视学生主体性，不符合现代教育理念。

5、下列哪项属于体育与健康课程的四大学习领域之一？

A．运动解剖

B．运动参与

C．体育管理

D．运动营养

【参考答案】B

【解析】《义务教育体育与健康课程标准》规定四大学习领域为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。运动参与强调培养学生参与体育活动的态度和习惯，是课程基础目标之一。其他选项不属于课程标准划分的学习领域。

6、在体育教学评价中，下列哪项属于形成性评价？

A．期末体能测试

B．学期体育成绩总评

C．课堂中对学生动作的即时反馈

D．运动会比赛名次

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中进行的动态评价，旨在及时反馈、改进教学。C项在课堂中即时反馈，有助于学生调整动作、提升学习效果。A、B、D均为终结性评价，侧重结果而非过程。

7、小学生每日累计体育活动时间应不少于？

A．30分钟

B．60分钟

C．90分钟

D．120分钟

【参考答案】B

【解析】根据《国家学生体质健康标准》及教育部相关规定，小学生每天应保证至少1小时（60分钟）中等以上强度的体育活动，包括体育课、大课间、课外锻炼等，以促进健康成长。

8、下列哪项是体育课安全教育的重点内容？

A．运动场地器材检查与使用规范

B．学生家庭体育情况调查

C．教师着装要求

D．体育课出勤率统计

【参考答案】A

【解析】安全教育核心在于预防运动伤害，重点包括场地安全检查、器材正确使用、运动前热身、应急处理等。A项直接关系到教学安全。其他选项虽有一定管理意义，但不属于安全教育主要内容。

9、下列哪项动作最能发展小学生的下肢爆发力？

A．50米跑

B．仰卧起坐

C．坐位体前屈

D．引体向上

【参考答案】A

【解析】50米跑需要快速启动和短时高强度输出，主要依赖下肢爆发力。仰卧起坐发展腹肌耐力，坐位体前屈反映柔韧性，引体向上测试上肢拉力，均不以下肢爆发力为主。

10、体育教学中，采用“分组轮换”教学组织形式的主要优点是？

A．便于统一管理

B．提高练习密度和时间利用率

C．减少教师工作量

D．适合大班额教学

【参考答案】B

【解析】分组轮换可使学生在不同项目间交替练习，减少等待时间，提高单位时间内的练习密度和效率。虽对组织要求较高，但能有效提升教学效果，特别适用于场地器材有限的情况。

11、下列哪项属于体育教学目标中的“心理健康”维度？

A．掌握篮球运球技术

B．在体育活动中表现出自信心

C．了解营养与健康的关系

D．完成1000米跑测试

【参考答案】B

【解析】心理健康维度强调学生在体育活动中形成积极情绪、增强自信心、克服困难等心理品质。B项直