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2025年大学《特殊教育-听力障碍儿童教育》考试备考题库及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.听力障碍儿童在语言发展过程中，最早表现出明显困难的领域是（）

A.语音理解

B.词汇量积累

C.语法运用

D.句子结构掌握

答案：A

解析：听力障碍儿童由于听力损失，无法有效接收语音信息，导致对语音的辨别和理解能力发展滞后。因此，他们在语音理解方面最早表现出困难，这直接影响后续词汇积累和语言表达的发展。

2.对于重度听力障碍儿童，最适合的听力辅助设备是（）

A.助听器

B.耳机

C.颈挂式接收器

D.耳蜗植入器

答案：D

解析：重度听力障碍儿童通常无法有效利用助听器改善听力，耳机和颈挂式接收器效果有限。耳蜗植入器通过直接刺激听神经，能够为重度听力障碍儿童提供更有效的听觉感知，帮助他们更好地理解语音和声音。

3.在特殊教育教学中，针对听力障碍儿童的听力训练，以下方法最有效的是（）

A.长时间集中听写训练

B.结合视觉提示的听觉辨别训练

C.单纯的听力游戏

D.强制性的听觉记忆训练

答案：B

解析：听力障碍儿童在听觉辨别方面存在困难，单纯的长时间听写或强制记忆训练容易导致疲劳和抵触情绪。结合视觉提示的听觉辨别训练，如使用图片、实物等进行辅助，可以帮助儿童更好地理解和记忆听觉信息，提高训练效果。

4.听力障碍儿童在阅读理解方面困难的主要原因是（）

A.词汇量不足

B.语法知识欠缺

C.听觉信息缺失导致的语言基础薄弱

D.注意力不集中

答案：C

解析：听力障碍儿童由于长期缺乏有效的听觉输入，导致语言基础薄弱，这直接影响他们的阅读理解能力。即使词汇量和语法知识达到一定水平，缺乏语言环境和生活经验的积累，也难以进行深入的阅读理解。

5.在特殊教育班级中，教师采用哪种教学方法最能促进听力障碍儿童的听觉注意力发展（）

A.大声朗读

B.重复指令

C.结合视觉提示的听觉活动

D.长时间讲授

答案：C

解析：听力障碍儿童在听觉注意力方面存在困难，单纯的大声朗读或重复指令效果有限。结合视觉提示的听觉活动，如使用手势、表情、图片等进行辅助，可以帮助儿童更好地集中注意力，提高听觉信息的接收和理解效率。

6.听力障碍儿童在口语表达中常见的错误是（）

A.词汇使用不当

B.语音不清

C.语法混乱

D.以上都是

答案：D

解析：听力障碍儿童在口语表达中容易出现多种错误，包括词汇使用不当、语音不清和语法混乱等。由于缺乏有效的听觉输入和语言模仿，他们在语言表达方面存在普遍的困难。

7.对于听力障碍儿童的家庭教育，以下哪项最重要（）

A.强制孩子说话

B.创造丰富的听觉和语言环境

C.忽视孩子的听力障碍

D.只依赖专业机构的教育

答案：B

解析：家庭教育对听力障碍儿童的语言发展至关重要。创造丰富的听觉和语言环境，如与孩子进行日常对话、阅读绘本、播放儿童歌曲等，可以帮助孩子更好地接触和学习语言。强制孩子说话或忽视孩子的听力障碍都可能导致负面效果，而只依赖专业机构的教育则无法满足孩子日常的语言学习需求。

8.听力障碍儿童在社交互动中可能出现的问题包括（）

A.难以理解他人的意图

B.缺乏眼神交流

C.表达能力不足

D.以上都是

答案：D

解析：听力障碍儿童在社交互动中容易出现多种问题，包括难以理解他人的意图、缺乏眼神交流和表达能力不足等。由于听力损失影响他们的语言理解和表达能力，导致在社交互动中难以与他人进行有效的沟通和交流。

9.在特殊教育中，针对听力障碍儿童的个别化教育计划（IEP）制定，以下哪项是必须考虑的因素（）

A.听力损失程度

B.语言发展水平

C.家庭支持情况

D.以上都是

答案：D

解析：制定听力障碍儿童的个别化教育计划（IEP）需要综合考虑多种因素，包括听力损失程度、语言发展水平、家庭支持情况等。这些因素共同影响孩子的教育需求和目标，需要在IEP中详细规划和制定。

10.听力障碍儿童在使用辅助听力设备后，教师应如何跟进（）

A.仅关注孩子的听力提升

B.仅关注孩子的语言发展

C.综合关注孩子的听力、语言、社交和情感发展

D.让孩子自行适应

答案：C

解析：听力障碍儿童在使用辅助听力设备后，教师需要进行综合的跟进和评估，包括孩子的听力提升、语言发展、社交互动和情感状态等方面。综合关注孩子的全面发展，有助于及时发现和解决潜在问题，促进孩子的整体成长。

11.听力障碍儿童的语言发展通常滞后于同龄正常儿童，这种现象主要归因于（）

A.神经系统发育迟缓

B.缺乏足够的语言输入和模仿机会

C.教育资源不足

D.家长的忽视

答案：B

解析：听力障碍儿童由于听力损失，无法像