《花钟》教案、说课稿、教学反思11.pdfVIP

《花钟》教学设计

中区小学周铭中

教学目标：

1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳芬芳迷人

艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应昆虫传播植物

学家修建陆续大致”等词语。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4.学习运用多样的句式表达。

教学重点难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。

教学准备

1.搜集有关各种花开放的资料课文提到的花的照片，及“花钟”钟

面演示图。

2.课件。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1.会认“怒暮燥雅”等8个生字。

2.正确流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的

心情朗读自己喜欢的部分。

3.读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习

运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

教学流程

谈话质疑，激趣导入：

1.同学们，你们家里有钟的同学举手，谈谈你家的钟是做什么用的？今

天老师就带给大家一个特殊的钟，名叫“花钟”【板书课题】

2.我们美美的读下课题。你有什么想问的呢？

二初读课文，整体感知

1.咱们一起去课文中找答案好不好？下面请同学打开课本，自己

读读课文，读准字音，读通句子。思考这样一个问题：课文中向我们介绍的

花钟到底是什么样的？做法很妙。点答

2.说的内容在课文里的第几自然段。这个自然段里有两个词语，花圃

和大致，结合上下文，来谈谈这两个词语是什么意思，那陆续呢？

3.①这篇课文呀还有一些词语，刚刚同学都读过课文了，老师就来考

考大家。〈出示词语,从你这接龙读词语。

②这么多词语，在课文当中有哪些词语是描写花的。

三、指导朗读，感悟文意

四.1.在课文当中描写有哪些花呢？请同学们快速的看课文的第

一自然段，ffl-lffl,开始吧。点答课文当中描写哪些花。一共描写『几种

花？咱们一起呼唤他们的名字吧V出示花的图片》这么多美丽的花，哪些

是艳丽的，哪些是淡雅的？

五.2.课文当中又是怎样写这些花开的呢，同学们读第一自然段，把

描写花开的词语画一画，读一读，你认为哪句最美，就把它多读几遍，开始

吧。（你觉得哪句最美，舒展是什么意思，咱们一起做一做舒展的动作，哎呀,

真美，那我们把这句话美美的来一遍；为什么喜欢这句话呀？谁能起来再读

一读，凌晨四点，调皮的牵牛花在吹什么呢，太阳都要出来，美好的一天

就要来到，来，全班同学吹响你们的小喇叭；好，睡莲睡个懒觉起床，

含笑一现就是只开一会就凋谢，昙花的这个笑有点害羞，我们在读的时候

可以读的轻一点，所以有昙花一现这个词，昙花在笑还有哪些花在笑呀，蔷

薇花真美，你能把你的笑脸绽开一下吗？我们一起绽开笑脸，读。女孩子,

蔷薇的笑脸感染我们每一个人，你们微笑着来遍，还有哪些花在笑，它的

笑呀是在心里的；老师很喜欢这句：你们刚才看没看见欣然怒放的万寿菊

啊，那什么叫欣然怒放呢，开的气势大不大，男孩子能不能来读一读。我们

一起来遍，这么多花啊，都在写他们开花，可是作者的笔下呀，写法却不

一样，