1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 初中教育

初中生数学学习困难成因的多元评价体系构建与实施论文.docx

初中生数学学习困难成因的多元评价体系构建与实施论文.docx

    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    初中生数学学习困难成因的多元评价体系构建与实施论文

    摘要：本文以初中生数学学习困难为研究对象，旨在构建一套多元评价体系，全面分析造成学生数学学习困难的原因，并提出相应的解决措施。通过对教育现状的分析，结合实际教学案例，本文为初中数学教育改革提供了一定的理论支持和实践参考。

    关键词：初中生；数学学习困难；多元评价体系；成因分析

    一、引言

    （一）1.初中生数学学习困难现象普遍存在

    在我国初中阶段，数学学习困难的现象较为普遍。许多学生在数学学习过程中，面临着种种难题，如概念理解不深、解题技巧不熟练、学习兴趣不浓等。这些问题的存在，使得他们在数学学习上停滞不前，甚至影响到其他学科的学习。为了解决这一问

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    如果我是DJ + 关注
    实名认证
    内容提供者

    一线教师，参与编写各种教辅资料

    咨询Ta 进入空间
    版权声明书
    用户编号：8031036121000025

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >