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幼儿园主题活动课程设计及记录模板

一、主题活动课程设计的核心要素与前期思考

在动手填写模板之前，教师首先需要进行充分的前期调研与思考。这包括对幼儿兴趣点的捕捉、发展需求的分析、以及与教育目标的对接。一个有价值的主题，往往源于幼儿的生活经验，能够激发他们主动探索的欲望。

（一）主题的来源与价值判断

主题可以从幼儿的提问、生活事件、季节变化、节日庆典、绘本故事等多个角度生发。教师需要思考：该主题是否贴近幼儿生活？是否具有探究的空间和可延伸性？能否涵盖多领域的学习内容？是否符合本班幼儿的年龄特点和发展水平？

（二）幼儿发展现状与需求分析

深入了解本班幼儿在各个发展领域的现有水平、兴趣点和潜在需求，是主题活动设计的出发点。这需要教师通过日常观察、与幼儿的互动、以及与家长的沟通来获取信息。

（三）主题活动总目标的初步构建

基于对主题价值和幼儿发展需求的分析，初步构建主题活动的总目标，明确在认知、技能、情感态度等方面期望幼儿获得的发展。

二、幼儿园主题活动课程设计模板

以下模板旨在为教师提供一个清晰的框架，帮助教师将前期思考转化为具体的活动方案。

幼儿园主题活动方案设计表

项目

内容描述

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**主题名称**

（简洁、生动，能吸引幼儿兴趣，如：“奇妙的蛋”、“秋天的秘密”、“我是小小探险家”）

**适宜年龄段**

（如：小班、中班、大班或混龄）

**预计活动时长**

（如：2周、3周，根据主题大小和幼儿兴趣灵活调整）

**主题由来与背景分析**

（详细阐述主题是如何产生的，幼儿的兴趣点在哪里，以及选择此主题的教育意义和价值。可附幼儿的提问、对话记录或相关图片资料。）

**核心教育价值**

（提炼本主题对幼儿发展的关键贡献，如：激发探究欲望、培养观察力、提升语言表达能力、增强社会情感等。）

**主题活动总目标**

（从健康、语言、社会、科学、艺术等领域，结合幼儿年龄特点，制定清晰、具体、可观察的发展目标。避免空泛。）

**主题网络/思维导图**

（以图示方式呈现主题下的关键概念、子主题、可能涉及的活动内容及领域间的关联。可手绘后粘贴或使用软件绘制插入。）

**主要活动安排**

（列出主题下拟开展的系列关键活动，包括活动名称、主要领域、大致时间安排、核心目标简述。可根据实际进展调整。）

1.活动名称：

领域：

目标要点：

2.活动名称：

领域：

目标要点：

（以此类推）

**环境创设与资源利用**

（1）**班级环境**：墙面布置（如主题墙、幼儿作品展示区）、活动区角（如美工区、建构区、阅读区、科学发现区等）的材料投放与调整。

（2）**园所资源**：如何利用户外场地、种植园、饲养角等。

（3）**家庭与社区资源**：如何争取家长配合与支持（如：请家长带相关物品、参与活动、提供信息），如何利用社区资源（如：参观、邀请社区人士进课堂）。

**家园共育建议**

（针对本主题，向家长提供具体的、可操作的指导和建议，如：与孩子在家中进行的相关亲子活动、引导孩子观察发现的要点、需要家长配合收集的材料等。）

**活动评价方式与要点**

（说明将如何评估主题活动的效果以及幼儿在活动中的发展。包括：

1.**观察记录**：重点观察幼儿在哪些方面有进步、兴趣点是否持续、遇到的困难等。

2.**作品分析**：幼儿的绘画、手工作品、建构作品等所反映的认知水平和情感态度。

3.**幼儿表达**：通过谈话、分享会等了解幼儿的感受和收获。

4.**家长反馈**：收集家长对主题活动的看法和幼儿在家表现的变化。）

**预设困难与应对策略**

（预估在主题实施过程中可能遇到的困难或挑战，如：幼儿兴趣转移、材料不足、活动组织难度等，并思考相应的应对方法。）

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幼儿园主题活动具体活动方案表(可根据活动数量复制使用)

项目

内容描述

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