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中班《如何正确佩戴口罩》教案

一、活动名称

口罩小卫士

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

健康、社会

四、活动目标

1.认知目标：初步了解口罩能保护我们的鼻子和嘴巴，知道在特定情况下需要佩戴口罩。

2.技能目标：学习并尝试正确佩戴口罩的方法，掌握佩戴口罩的基本步骤。

3.情感目标：愿意在需要时佩戴口罩，养成良好的卫生习惯，体验做“健康小卫士”的快乐。

五、活动准备

1.物质准备：

*儿童医用口罩若干（确保干净、安全，每人一个或小组一个用于练习）。

*小镜子若干（用于幼儿自我检查佩戴是否正确）。

*关于戴口罩场景的图片或PPT（如：医生看病、雾霾天、生病咳嗽时、乘坐公共交通时等）。

*一个干净的口罩模型或教师用的大口罩（用于示范）。

*轻松的背景音乐（可选，用于活动过渡）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中见过他人佩戴口罩，对口罩有初步的印象。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.神秘的“小客人”：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它经常在我们生病或者去人多的地方出现，能保护我们的小鼻子和小嘴巴。你们猜猜它是谁？”（可做戴口罩的动作提示）

引导幼儿自由猜测，引出“口罩”。

2.讨论口罩的作用：

教师出示口罩实物，提问：“这是什么呀？（口罩）你们在什么时候见过别人戴口罩呢？”（幼儿自由发言，如：医生、生病的人、雾霾天等）

教师小结：“是的，当我们感冒咳嗽的时候，或者去人很多的地方，又或者医生叔叔阿姨给病人看病的时候，口罩就会来帮忙。它就像一个小盾牌，能挡住空气中的小细菌、小灰尘，不让它们钻进我们的鼻子和嘴巴，保护我们的身体不生病。”

（二）学习正确佩戴口罩的方法

1.认识口罩的“正反面”和“上下”：

教师（出示一个儿童口罩）：“小朋友们看，这是我们小朋友戴的口罩。它有正反面，还有上下呢，我们一起来找找看。”

*正反面：引导幼儿观察，通常口罩颜色较深的一面是外面，颜色较浅或有吸水层的一面是里面（贴近我们的脸）。或者观察口罩的褶皱，褶皱向下的一面是外面，褶皱向上的一面是里面。

*上下：指出口罩有金属条（鼻梁条）的一边是上面，没有金属条、比较平的一边是下面。

教师：“对了，有硬硬小条条（鼻梁条）的这一边是戴在上面的，要对着我们的小鼻子。”

2.示范佩戴步骤：

教师边慢速示范，边用儿歌或简洁的语言讲解：

*第一步：洗手（教师强调：“在戴口罩之前，我们一定要先把我们的小手洗干净，这样才卫生哦！”——此环节可配合洗手儿歌回顾）。

*第二步：拿口罩（“小手干干净净，拿起口罩，记住，颜色浅的一面朝里面，有小条条的一边在上面。”）

*第三步：挂耳朵（“把口罩两边的小绳子挂在我们的小耳朵上，像给小耳朵戴上小耳环一样。”）

*第四步：压鼻梁条（“用我们的小手指，轻轻按住鼻子上面的小条条（鼻梁条），让它紧紧地贴在我们的小鼻子上，不让小细菌偷偷跑进去。”）

*第五步：拉低下缘（“最后，把口罩的下面拉一拉，让它完全盖住我们的小嘴巴和小下巴，这样就戴好啦！”）

3.幼儿自主尝试与指导：

*请幼儿拿起准备好的干净口罩（教师需提前分发或放在幼儿易于取到的地方），先互相提醒“小手洗干净了吗？”（可做洗手动作示意）。

*幼儿尝试佩戴，教师巡回观察，对个别有困难的幼儿进行重点指导，特别是帮助他们区分正反面、上下，并正确挂好耳朵、按压鼻梁条、拉低下缘。

*提供小镜子：“戴好的小朋友，可以拿起小镜子照一照，看看自己戴对了吗？口罩有没有把小鼻子、小嘴巴都盖住？”

*同伴互助：“请旁边的小朋友也帮忙看一看，你的小伙伴戴对了吗？如果没有，我们可以小声提醒他。”

（三）巩固练习与游戏“口罩小卫士检查站”

1.“我是口罩小卫士”：

教师：“现在我们都变成了‘口罩小卫士’，请小卫士们互相检查一下，看看小伙伴的口罩戴得对不对，是不是一个合格的小卫士。”

幼儿之间互相检查，教师重点关注并纠正错误佩戴方式。

2.情景判断：

教师出示图片（如：在公园空旷处玩耍、在拥挤的公交车上、生病咳嗽时、吃饭时），提问：“图片里的小朋友需要戴口罩吗？为什么？”

引导幼儿根据情境判断是否需要佩戴口罩，巩固对佩戴口罩场合的认知。

强调：“当我们在人多的地方、生病的时候，要戴上口罩。但是吃饭、喝水、在家里没有外人的时候，就可以把口罩摘下来休息一下。”

（四）活动结束与总结

1.教师：“今天我们都学会了正确戴口罩的本领，知道了口罩能保护我们，是我们的健康小卫士。以后，当我们需要戴口罩的时候，就要像今天这样正确佩戴，做一个爱卫生、懂保护自己的好宝宝，好不好？”

2.鼓励幼儿：“你们都是最棒的口罩小卫士！给自己鼓鼓