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小班元旦科学教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对小班幼儿的元旦科学主题活动，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合《幼儿园科学教育课程标准》进行设计。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括元旦的来历、元旦的习俗以及相关的科学现象。关键技能包括观察、比较、分类、记录等。认知水平上，幼儿需了解元旦的基本概念，理解其背后的科学原理，并尝试应用所学知识进行简单的探究活动。

过程与方法维度，本节课倡导幼儿通过观察、操作、实验等方式，主动探究元旦相关的科学现象。情感·态度·价值观维度，本节课旨在培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心，同时让他们在参与活动中体验合作的快乐。

在核心素养维度，本节课注重培养幼儿的科学素养，如探究精神、创新意识、实践能力等。学业质量要求方面，幼儿需达到了解元旦的基本概念，能够观察并记录简单的科学现象，并尝试进行简单的探究活动。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们好奇心强、想象力丰富，但对元旦的认知有限。在生活经验方面，他们可能已经接触过一些元旦的庆祝活动，但对其背后的科学原理了解不多。

在技能水平方面，小班幼儿的观察、比较、分类等能力尚在发展中，但已有一定的基础。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。

在兴趣倾向方面，幼儿对节日活动充满好奇，对科学现象也具有浓厚兴趣。但可能存在学习困难，如对科学现象的观察不够细致、对实验结果的分析不够深入等。

因此，在教学设计时，需充分考虑幼儿的年龄特点、认知水平和生活经验，以激发他们的学习兴趣，培养他们的科学素养。

二、教学目标

1.知识目标

识记元旦的起源和传统习俗；

理解元旦庆祝活动的科学原理，如烟花燃放的化学变化；

能够描述元旦庆祝活动中常见的科学现象，如倒计时器的工作原理；

建立元旦庆祝活动与科学知识之间的联系，如了解节日的装饰物背后的设计理念。

2.能力目标

幼儿在实践中的能力提升包括：

能够独立完成简单的科学实验，如制作简单的烟花模型；

在小组活动中，能够有效沟通和协作，共同完成科学调查报告；

学会使用简单的科学工具，如放大镜、计时器等；

能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出合理的解释。

3.情感态度与价值观目标

幼儿的情感态度与价值观的培养包括：

通过了解元旦的庆祝活动，培养对传统文化的尊重和兴趣；

在科学探究过程中，培养勇于尝试、不怕失败的科学精神；

体验团队合作的价值，学会分享和互助；

逐渐形成对节日环保的意识，如减少使用一次性装饰品。

4.科学思维目标

幼儿的科学思维能力发展包括：

能够观察并记录科学现象，如烟花燃放的瞬间变化；

学会提出假设，设计实验来验证假设；

运用比较和分类的方法，分析不同烟花的特点；

通过实验结果，归纳总结出烟花燃放的规律。

5.科学评价目标

幼儿的科学评价能力提升包括：

能够根据实验结果，判断实验是否成功，并分析原因；

学会使用评价量规，对同伴的实验报告进行评价；

在科学探究过程中，能够反思自己的学习过程，并提出改进建议；

能够评估信息的来源和可靠性，避免接受错误的信息。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿理解元旦的庆祝活动与科学知识的联系，具体包括：

理解元旦的起源和传统习俗背后的科学原理；

学会观察和描述元旦庆祝活动中常见的科学现象，如烟花燃放的化学变化；

运用简单的科学方法，如分类和比较，来分析元旦装饰物的设计理念；

通过实际操作，如制作简单的烟花模型，将知识应用于实践。

2.教学难点

本节课的教学难点在于幼儿对抽象科学概念的理解和运用，具体包括：

理解烟花燃放过程中涉及的化学变化，如燃烧和爆炸；

掌握倒计时器等科技产品的工作原理，并能够解释其科学依据；

克服对科学现象的直观理解与科学解释之间的差距，如理解“光速”这一概念；

在小组合作中，将个人观察和解释与团队共识相结合，形成对科学现象的全面理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含元旦历史、习俗科普及科学原理讲解。

教具：烟花模型、化学元素图表、时间倒计时器。

实验器材：安全实验材料，如小瓶子、火柴等。

音频视频资料：元旦庆祝活动视频、烟花燃放科普视频。

任务单：分组实验记录表、观察记录表。

评价表：学生参与度评价表、科学思维评价表。

学生预习：元旦相关知识搜集。

学习用具：彩色画笔、计时器。

教学环境：小组座位安排、黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们知道吗？每年的1月1日是元旦节，这是我们国家最重要的传统节日之一。今天，我们就来一起探索元旦背后的科学奥秘。”（口语化表达：同学们，你们有没有想过，我们平时看到的烟花是如何在天空中绽