小学科学观察鱼教学设计与实践探索.pdfVIP

《观察鱼》教学设计

市宝安区海韵学校

【分析】

《观察鱼》是第二单元的第5课，本课将以鱼为对象，继续开展对动物

的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形

态与蜗牛等动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、

有鳃、水中等是这类动物的主要特征。多种多样的鱼类展现了动物世

界的多样性，体现了动物适应环境的特点。

本课的教学内容分为鱼的身体特点、鱼的和鱼的呼吸三块。通过

对鱼身体特点的观察，发现鱼有不同于其它动物的特征是鳍和鳃，注意

学生对鱼的鳍和鳃的功能进行探究，发现鱼的主要是靠鱼鳍来完成，而呼吸

主要是依靠鳃一开一合来完成，正是由于鳍的、鳃的呼吸、鳞片上面有粘液

等特征，使鱼很适合在水中生活，从而得出动物身体的结构特点与生活环境是相

适应的。

【学情分析】

鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，学生观察过鱼，也吃过

鱼，知道鱼有比较显著的特点是：有鱼鳍和鱼鳃，但对于两种结构的功能

还不清楚，因为没有经过细致、科学的观察活动，更没有精心地设计实验去验证

自己的假设，这些都是教学中需要去逐步的。如何通过观察寻找支持自

己猜想的，对于一年级学生来说有难度，为了使观察过程更合理、直观，老

师可以采用微的方法，使学生对鱼的结构特点有所了解，对观察鱼的方

法有所掌握，接着通过观察、研讨等活动，逐步使探究深入进去，从而真正理解

鱼的各部分结构的功能，正是由于拥有这些结构，鱼才能在水中自由自在

地生活。

【教学目标】

科学概念目标：

1、知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征。

2、知道鱼水中,它的身体适应水生环境。

科学探究目标：

1、观察鱼,描述鱼的身体特征。

2、了解鱼用鳍、用鳃呼吸。

3、能用简图描述鱼的主要特征。

科学态度目标：

1、对鱼的和呼吸表现出探究。

ObservingFishTeachingDesign

HaiyunSchool,BaoanDistrict,Shenzhen

CityQiaoLi

【TextbookAnalysis】

ObservingFishisthefifthsonofthesecondunit.Thissonwillusefishastheobject

andcontinuetocarryoutobservationactivitiesonindividualanimals.Fisharewidely

distributed,easytoobtainandeasytoraise,andarerepresentativesofaquaticvertebrates.

Theirbodyshapesarequitedifferentfromsnailsandotherterrestrialanimals,andtheyhave

obviousphysicalcharacteristicsthatadapttotheaquaticenvironment.Havingfins,gills,and

livinginwateralltheirlivesarethemaincharacteristicsofthistypeofanimal.Avarietyoffish

showthediversityoftheanimalworldandreflectthecharacteristicsofanimal