2023年外研社教学之星大赛（高职组）教学设计方案 大学英语.PDFVIP

附件二：

2023年外研社“教学之星”大赛（高职组）

教学设计方案

（注：本表中请勿出现学校信息）

一、基本信息

课程名称大学英语

课程类别√基础英语课程□行业或专业英语课程专项技能课程

教学对象金融专业高职学生

教学时长8课时-320分钟

教材名称新生代英语高级教程

参赛单元第_2_册第_4_单元（*单本教材仅填写单元信息）

二、单元教学设计方案

1、课程描述（介绍院校特色与教学对象特点，说明本课程时长及总体目标）

（1）院校特色：作为以财经商贸为特色的“双高”建设院校，我校主要以大金融、大商科为基础，

为金融、会计及商贸等行业培养有信仰、有理想、善沟通的财经商贸类高技能服务型人才。学校不断

强化“国内一流、国际知名”的高职品牌意识，坚持“职业素质与职业技能培养并举”的方针，积极

构建“专业+语言+国别”的国际化应用型人才培养模式，把学生国际化素养的提升作为学校公共外语

课程教学改革一项重要的事情来抓。

（2）教学对象特点：本校《大学英语》课程作为提高学生国际化素养的一个主要载体，面向全校

非英语专业学生开设，根据不同学情，按学生生源和专业群有针对性地实施分层分类教学，分为四个

层次，三个不同方向。本课程主要面向普高生源层次金融类专业群。基于高职英语学科核心素养要求，

本层次的授课对象有以下特点：

1.职场英语涉外沟通能力：本班为国际金融专业学生，专业要求通过大学英语四级考试，鼓励参

加金融英语考试，相比同等院校和本校其它专业，总体英语水平较好。本班学生未来职业岗位对英语

有一定的综合运用能力要求，学生具有较为明确的职业目标和规划，但英专结合能力较弱，缺乏职场

交际领域的语言知识储备。

2.多元文化交流能力：学生虽具有一定的文化敏感度，但对世界多元文化和中国传统文化了解不

够深入，部分学生缺乏文化自信，且跨文化交际能力有待增强。

3.语言思维能力：学生具备一定的综合语言应用能力和语言思维能力，但对于传统的教师讲授型

英语课缺乏兴趣，对语言材料的分析能力、对所讨论问题的批判性思维能力不足，用英语进行口头表

达和书面写作的能力有待提升。

4.自主学习完善能力：学生所学专业对英语的要求相对较高，学生在英语学习上有较强的学习动

机和浓厚的学习兴趣，具备一定的使用信息工具进行查找和手机信息的能力，希望通过英语学习更好

地促进专业学习和未来职业发展，同时班级学习氛围较好，有比较强的团队意识和合作精神，但学习

自主性有待激发。

（3）本课程时长：本课程在大一年级开设，持续两个学期，共102学时。单元课程时长：8课

时-320分钟/单元

（4）总体目标：本课程教学结合高等职业教育发展趋势以及学校专业人才培养特点与学情，以《高

等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》为指导，以立德树人为根本，以学科核心素养提升为抓

手，以典型工作环境中需要的英语知识和技能为线索组织教学活动，在体验式学习中提高学生职场涉

外沟通、多元文化交流、语言思维能力和自主学习能力；在中西方文化比较中，坚定文化自信，培养

具有国际视野的“强英语、精专业、融文化”的高技能型国际金融人才。

单元教学目标（说明参赛单元的教学目标，包括语言目标与育人目标）：

通过后本单元学习，学生能够：

智育目标：

1.语言知识：了解银行金融服务相关的基本词汇和句型表达。理解情态动词为导向，交际意念功

能知识，认识语言的语用功能。

2.流利表达：锻炼学生依托银行钱币博物馆等为背景，锻炼其口语表达能力。

3.社交功能：学习如何讨论个人财务情况与金钱观点。

4.职场技能：理解问卷的基本写作方法以获取外宾意见。理解图表绘画和制作的基本逻辑以呈现

并展示收集的外宾意见。

德育目标：

1.君子爱财，取之有道：本单元教学侧重启发学生树立合理的金钱观，理解金钱的真正含义，确

立正确的消费观，培养合理的理财观点，理解金钱与幸福的关系，构建和谐社会，坚持正确的政治方

向、舆论导向、价值取向。

2.专业高效，服务周到：基于我校学生大多为金融、贸易专业学生，培养良好的服务意识，成为

一个优秀的展馆服务人员，将是其未来核心