人教版（2024）四年级全一册信息科技第5单元 数据表达我做主（第21~25课）教案 .pdfVIP

人教版(2024)四年级全一册信息科技第5单元数据表达

我做主(第21-25课)教案

教学设计

基本信息

主题21展现数量的关系学科信息科技

老师年级四年级

教学内容分析

在小学四年级的信息科技学科中，《展现数量的关系》是一个旨在培养

学生数据处理、信息表达及初步数据分析能力的关键课题。本课通过引导学

生参与实际生活中的数据收集与整理，学习使用条形图和饼图两种基本的图

表形式来可视化展现数据，进而理解数量之间的关系，增强学生的信息意识、

计算思以及数字化学习与创新的能力。

教学内容设计上,我们注重贴近学生生活，选择学生易于理解和参与的

活动作为载体，如帮助家长做家务并统计相关数据，使学习过程充满趣味性

和实践性。同时，通过动手绘制图表，让学生在操作中体验数据到信息的转

化过程,培养其解决实际问题的能力。

学情分析

小学四年级的学生正处于形象思向抽象思过渡的阶段,他们对直

观、具体的事物更感兴趣,且具备了一定的观察、比较和分类能力。在信息

技术方面，学生已经初步掌握了计算机的基本操作，如鼠标、键盘的使用，

以及简单的软件操作界面认知。然而,对于数据的收集、整理、分析及可视

化表达等较高级的技能，学生尚处于起步阶段，需要教师的引导和大量的实

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1.学习生成条形图。【学生活动4】学习【设计意图】

［教师活动4】以小华的家务数据为例,制作条形图，讨论学习生成条

演示生成条形图的方法，引导学生分析得出结论:形图的方法，

条形图表达数据方面的特点和优势。结论1条形统计图通过分析讨

可以更加直观地呈论感悟条形

现数据。统计图的特

结论2L组宽度相点和优势。

同的条形，每一个

条形代表一项数

2.用条形图对比数据。据，条形的高矮或

［教师活动5】引导学生切换行列展示长短表示数据的多

不同类别的数值，展示说明条形图有多少。【设计意图】

种展示效果。了解条形图

【学生活动5】切换的优势,知道

不同类别的数值，复合条形图

［教师活动6］演示用电子表格工具爵体验不同的展小效可以比较多

四位同学的家务数据组合在一起生成果，讨论结果：条人在同一项

条形图的过程，并告诉学生用多组数据形图适合比较不同目方面的数

生成的条形图叫符合条形图。类别之间的数值大据差异。

小。

【学生活动6】感受

用条